L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
22.5 La contribution de la formation au développement de
l’engagement
Enfin, notre cinquième et dernière hypothèse, qui résume en grande partie les
quatre autres : « La formation peut contribuer, par le biais d’un travail sur les
valeurs, les ressources et les limites personnelles, à aider l’étudiante à développer
un engagement sain et durable » a également trouvé des éléments de réponse
importants.
En effet, parce qu’elle offre aux étudiants la possibilité de trouver du sens à leur
pratique par le biais de la réflexion sur les valeurs, et de la motivation à leurs
activités de soignants, la formation contribue très clairement au développement de
l’engagement professionnel.
La formation est le moment propice pour examiner les fondements de la
profession, ses origines ainsi que ses spécificités. C’est en ayant considéré ce champ
de connaissances que l’étudiante va réellement pouvoir appréhender quelles peuvent
être ses limites et, par conséquent, de quelles ressources il aura besoin pour exercer
sa profession. Ainsi, pour certains, la formation a été l’occasion de s’engager dans
l’Association Suisse des Infirmières (E15), de plaider pour la mise sur pied d’un
Ordre Infirmier (T7), ou encore de développer des ressources plus concrètes, en
termes de tissu relationnel, de loisirs (E15) ou d’aménagement de ses horaires (P9).
La construction des connaissances, rendue possible par la formation, représente pour
une grande majorité des personnes une ressource absolument essentielle qui permet
de prendre de la distance (E25), de comprendre les phénomènes (E22), de mieux
comprendre l’Autre (T13), de se positionner clairement et de manière argumentée
(T15), en apportant des idées novatrices (E1, P3).
La connaissance des limites personnelles, qui passe par une connaissance de soi
approfondie, s’avère également indispensable si l’on pense aux situations délicates
auxquelles les soignants vont être confrontés et face auxquelles il est important « de
prendre soin de soi pour éviter de s’exposer trop (E5) ». Sans ce regard réflexif
sur sa pratique et ses limites, des sentiments de culpabilité (T9), d’imposture (P3) ou
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