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L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

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QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES<br />

Et une autre enseignante explique qu’il y a nécessité d’unir <strong>les</strong> efforts, en<br />

construisant sur le socle <strong>de</strong> valeurs communes à la base <strong>de</strong> la profession, afin <strong>de</strong><br />

pouvoir se positionner <strong>de</strong> manière raisonnée <strong>dans</strong> <strong>les</strong> situations jugées incompatib<strong>les</strong><br />

avec une pratique infirmière digne <strong>de</strong> ce nom (T9). L’enjeu est double, puisqu’il y a,<br />

d’un côté, <strong>les</strong> conséquences au niveau <strong>de</strong> la profession, mais il y a également, <strong>de</strong><br />

l’autre, l’inci<strong>de</strong>nce sur <strong>les</strong> étudiantes pour <strong>les</strong>quels l’enseignant conserve très souvent<br />

une valeur <strong>de</strong> modèle. La manière dont l’équipe enseignante gère ses tensions<br />

<strong>de</strong>vient ainsi, pour l’étudiante, un exemple <strong>de</strong> la manière dont vont se gérer <strong>les</strong><br />

tensions <strong>dans</strong> l’équipe soignante (T9). Il est alors d’autant plus essentiel <strong>de</strong> leur<br />

montrer la nécessité <strong>de</strong> « construire un engagement collectif et puis <strong>de</strong><br />

construire une institution qui fonctionne bien (T9) ».<br />

Le positionnement est indispensable à l’engagement, car, sans lui, l’engagement<br />

n’a pas <strong>de</strong> fon<strong>de</strong>ment et risque donc bien vite <strong>de</strong> se heurter à ses propres limites.<br />

19.5 Contexte hospitalier<br />

On ne saurait déconnecter l’engagement d’un individu <strong>dans</strong> une profession<br />

donnée, <strong>de</strong> l’environnement <strong>dans</strong> lequel s’exerce cette profession. Il va <strong>de</strong> soi que cet<br />

environnement va marquer <strong>de</strong> son sceau particulier une certaine dimension <strong>de</strong> la<br />

profession. Ceci est d’autant plus actuel pour <strong>les</strong> <strong>soins</strong> <strong>infirmiers</strong> que <strong>les</strong> réformes en<br />

cours, <strong>de</strong>puis quelques années, modifient en profon<strong>de</strong>ur l’environnement sanitaire et<br />

social. Il est donc impossible d’examiner la notion d’engagement infirmier en faisant<br />

l’impasse sur le lieu <strong>dans</strong> lequel celui-ci prend vie.<br />

19.5.1 L’exercice du soin <strong>dans</strong> le contexte sanitaire<br />

Dans la refonte du système <strong>de</strong> santé, <strong>les</strong> professions ont été redéfinies et <strong>de</strong><br />

nouvel<strong>les</strong> professions sont apparues, qui font que <strong>les</strong> infirmières ont aussi davantage<br />

<strong>de</strong> peine à trouver leur place <strong>dans</strong> ce nouveau paysage. L’i<strong>de</strong>ntité infirmière est<br />

encore en plein développement (E1) et <strong>les</strong> nouvel<strong>les</strong> métho<strong>de</strong>s <strong>de</strong> gestion ne lui<br />

facilitent pas cette recherche.<br />

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