L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
générations. Les jeunes semblent tout aussi engagés que leurs aînés, mais le focus a
peut-être changé. Le moteur de l’engagement n’est plus l’institution mais la relation
au patient. Dans les motivations à l’engagement, cette relation du soignant au soigné,
c’est–à-dire du soignant à celui qui est en position de vulnérabilité et qui a besoin
d’aide, occupe une place absolument prépondérante. On ne peut qu’être frappés des
efforts consentis à la dimension relationnelle. Les étudiantes sont souvent prêtes à
tout donner au détriment de leur propre personne (T9). La compassion et la
sollicitude, qui émanent particulièrement des propos des apprenantes, interpellent
par leur récurrence. L’engagement s’exprime chez ces jeunes gens de manière
préférentielle dans une action autonome et dans le rapport confinitaire d’une relation
duale, aux dépens de la dimension communautaire d’adhésion à la profession. En
cela, nos observations rejoignent très précisément l’analyse de Bobineau (2010a) pour
qui l’engagement a effectivement évolué vers un espace relationnel plus restreint, et
où chacun y trouve un possible intérêt ou en tire quelque bénéfice, par exemple en
termes de reconnaissance. Cette tendance explique également le développement très
prégnant du concept de sollicitude, que Ricœur considère comme une forme de trait
d’union entre alter et ego, une forme de pont entre celui qui est à la fois identique et
différent (Ricœur, 1990). Svandra (2009a) met en évidence une étymologie identique
de ce terme avec celle du mot soin, le mot latin sollicitudo signifiant « souci, trouble
moral, inquiétude ». La particularité de ce concept, à la différence de la compassion,
est de caractériser une empathie envers le soigné qui n’exclut pas d’emblée une
forme de réciprocité, mais au contraire l’encourage (Gros, 2007). Et on note
effectivement l’importance de la reconnaissance comme forme de gain, accessible au
soignant dans sa relation au soigné. Comme l’explique une étudiante, « c’est tout le
côté relationnel… qui apporte vraiment énormément… (E3) », et cela confirme
la thèse de Nuttin (2000, p.182) lorsqu’il affirme qu’en s’occupant de son prochain,
l’individu « contribue le plus souvent à son propre épanouissement ». La
reconnaissance joue un rôle que nous avions sous-estimé en examinant la
problématique de l’engagement. Force dynamisante extrêmement puissante, son
absence est en revanche vectrice d’une démotivation importante (Schaufeli &
Salanova, 2012).
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