L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

TROISIÈME PARTIE – MÉTHODOLOGIE
Rogers (Quivy & Campenhoudt, 2006), laisse aux personnes interrogées une liberté
dans la direction qu’elles souhaitent donner à l’entretien. Afin de ne pas réduire
l’échantillon disponible pour la recherche, cette phase a été conduite auprès
d’étudiantes de soins infirmiers dans un Institut de Formation en France. Même si le
contexte culturel, ainsi que certains aspects spécifiques à la formation en France
teintent bien entendu ces entretiens, ils ne constituent néanmoins pas une entrave à
l’appréhension du sujet dans sa globalité et dans ses caractéristiques principales.
L’analyse des données recueillies lors des entretiens exploratoires a permis de cibler
les questions et thèmes les plus pertinents à développer dans notre grille d’entretien,
pour répondre à nos questionnements.
Après la phase exploratoire, nous avons envoyé un courrier aux six écoles de
Suisse romande pour obtenir l’autorisation d’enquêter auprès des enseignants ainsi
qu’auprès des étudiants de leur institution. Nous avons présenté notre recherche et
formulé notre demande précise. Nous avons obtenu cette autorisation pour toutes les
écoles, sauf une qui n’a pas donné suite à nos deux courriers. Dans chacune des
autres institutions, nous avons pu avoir une personne de contact jouant le rôle
d’intermédiaire. L’organisation mise en place autour de notre demande par les
différentes écoles a eu un impact sur la constitution de l’échantillon ainsi que sur le
taux de participation. Il va ainsi de soi que, lorsque notre demande était soutenue par
cette personne intermédiaire, le taux de participation était largement supérieur.
Dans deux écoles, l'existence de cette recherche et le souhait d'obtenir des
entretiens ont été mentionnés par un simple mail demandant aux étudiantes de
s'adresser à nous pour plus de renseignements. Or, n'étant pas connue de ces
personnes, la démarche restait somme toute assez impersonnelle et, dans ce cas, les
résultats furent assez décevants, puisqu’aucune étudiante ne s’est manifestée. En
revanche, dans d'autres établissements, nous avons fait des expériences intéressantes.
Ainsi, dans l'un d'eux, une personne a directement pris contact avec les étudiantes et
nous a transmis la liste des personnes intéressées ; dans un autre, l'intermédiaire a
même été jusqu'à planifier les entretiens sur deux journées pour nous, tandis qu'une
troisième nous ouvrait les portes pour présenter notre recherche in vivo devant les
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