L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
1. Compenser la légèreté de la formation professionnelle,
2. Favoriser l’accumulation de savoirs d’expérience,
3. Accréditer une évolution vers la professionnalisation,
4. Préparer à assumer une responsabilité politique et éthique,
5. Permettre de faire face à la complexité croissante des tâches,
6. Aider à vivre un métier impossible,
7. Donner les moyens de travailler sur soi,
8. Encourager à affronter l’irréductible altérité de l’apprenant,
9. Ouvrir à la coopération avec les collègues,
10. Accroître les capacités d’innovation.
Dans les grandes lignes, il est possible d’effectuer un parallèle assez fidèle avec la
profession infirmière qui présente des caractéristiques fort similaires. Si nous
reprenons ces différents points un à un, en nous permettant de les regrouper au
besoin, voire de les renommer, nous pouvons montrer comment la pratique réflexive
peut aider au développement de la profession soignante, en corrélation avec les
résultats de nos entretiens. Nous nous sommes également autorisée à introduire ces
différents points dans un ordre qui nous paraît plus approprié à notre objet, avec un
développement posant, en premier, le cadre : la formation et la complexité de la
pratique, pour ensuite aborder la sphère individuelle et le rapport à l’autre avec la
dimension éthique et la collaboration, pour enfin atteindre l’aspect réellement
professionnel avec la professionnalisation et l’innovation.
Compléter la formation professionnelle et favoriser l’accumulation de
savoirs d’expérience
Évoquer la légèreté de la formation comme le fait Perrenoud nous semble
quelque peu péjoratif, raison pour laquelle nous avons préféré employer le terme
compléter, sachant, bien évidemment, que la formation en école n’est jamais
suffisante. Le souhait est réitéré par les étudiantes mais aussi par les professionnels
de pouvoir étoffer leurs connaissances à partir de situations pratiques, en ayant
l’opportunité et le temps de pouvoir examiner ces dernières à la lumière d’un
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