L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

DEUXIÈME PARTIE – CADRE DE RÉFÉRENCE SPÉCIFIQUE
externe. Dans ce cas, la personne peut se sentir sous contrôle et perdre de son auto-
détermination, ce qui renforcera le processus d’amotivation. En revanche, si elle a le
sentiment d’être elle-même à l’origine de ses actions, son auto-détermination est
renforcée et sa motivation également (Vallerand & Thill, 1993). Plus la personne aura
la conviction que son comportement peut avoir des résultats positifs et plus elle va se
donner des objectifs élevés. Par contre, même si le but est attractif, si la personne
doute que ses capacités soient suffisantes à l’atteindre, son engagement lui paraîtra
vain et demeurera assez ténu. À l’inverse, si une personne a confiance en ses
capacités, elle peut gérer une situation difficile en adaptant un plus grand
engagement dans la tâche pour une période donnée. Cette réalité nous montre
l’importance de la confiance en soi. Et Muchielli d’affirmer que, lorsqu’on définit la
motivation, « l’estime de soi en est la composante principale » (2006, p.74). Si
une personne a confiance en ses capacités, elle peut gérer une situation difficile en
adaptant un plus grand engagement, à la hauteur de sa motivation, dans la tâche
pour une période donnée.
À partir de toutes ces considérations, Jorro et De Ketele (à paraître) décrivent la
motivation professionnelle comme « l’ensemble dynamique des perceptions
envers les tâches professionnelles à exercer dans un contexte donné, à savoir
les perceptions :
de la valeur des buts susceptibles d’être poursuivis dans la profession
(but de maîtrise, buts de performance, buts sociaux) et des tâches qui
permettent de les poursuivre ;
du sentiment d’auto-efficacité (perception de ses compétences pour
exercer la profession et accomplir efficacement les tâches du métier ;
du rapport plus ou moins favorable entre d’une part les bénéfices,
intrinsèques ou extrinsèques, à tirer de la profession et des tâches qui
y sont liées et d’autre part les efforts à fournir pour cela ;
du sentiment d’avoir la possibilité ou non d’agir sur l’environnement
pour s’engager dans les tâches professionnelles ;
de l’attente de résultats ».
On perçoit mieux, à partir des éléments cités, les lieux de tensions qui peuvent
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