L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES
pourrait ainsi grandir, au travers de cette relation de confiance, dans un engagement
plus mature, parce que mieux préparé et sciemment accompagné (P8). Grâce à cet
accompagnement, le choix de carrière pourrait davantage être en corrélation avec les
valeurs personnelles de l’étudiante, ce qui ne semble pas toujours être le cas (P5).
Face à cette génération de jeunes, influencés par le contexte sociopolitique et
économique dans lequel ils évoluent, l’enseignant doit aussi développer de nouveaux
modes pédagogiques. Dans des temps pas encore si anciens, l’infirmière trouvait son
identité par son identification avec la communauté professionnelle dans laquelle elle
s’engageait. Aujourd’hui, l’enseignant et le praticien formateur ont un rôle de guide.
Ce sont eux qui doivent donner à l’étudiante une carte routière indiquant les
possibles de son évolution professionnelle et l’aider à développer et nourrir les
valeurs qu’elle est prête à investir pour ce cheminement (P10).
19.6.2 Limiter l’épuisement par la formation
Les personnes interrogées sont unanimes à reconnaître que l’épuisement naît, le
plus souvent, d’une difficulté à se distancier de la situation professionnelle (E4),
quelle que soit, par ailleurs, la source de stress vécue au cœur de celle-ci. Un des
moyens privilégiés pour tenter de prévenir cet épuisement par le biais de la
formation, cité à maintes reprises, réside dans un « entraînement » à une posture de
réflexion distanciée. Ainsi, l’analyse réflexive est plébiscitée à de très nombreuses
reprises, par tous les acteurs : étudiants, enseignants et praticiens. Elle permet de
poser les éléments de la situation, de se remettre en question, de faire émerger les
émotions (E3) et également d’apprendre de comportements passés (E7). Elle est,
somme toute, une aide à la construction du système de valeurs de l’étudiante au
service de son activité professionnelle (T3).
L’analyse réflexive permet de réfléchir à ses propres limites, élément aussi
essentiel pour se préserver et prendre soin de soi (E5), et une étudiante fait
remarquer que cette démarche d’introspection serait extrêmement bienvenue pour
aider à se découvrir et ainsi aussi pouvoir identifier, chez soi, les frontières d’un
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