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L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

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QUATRIÈME PARTIE – RÉSULTATS ET ANALYSES<br />

(E2, T4) entre un trop peu et un trop plein : « Je pense, comme tout soignant…<br />

j’aurais à un certain moment <strong>de</strong> la peine à déterminer la juste -limite, la juste-<br />

distance… (E19) ». Mais, même si l’on connaît cette limite, il peut être alors difficile<br />

d’agir en conséquence : « je pense qu’il faut savoir mettre <strong>de</strong>s limites, quoi,<br />

savoir ses limites (P9) ». Il faut par ailleurs aussi pouvoir <strong>les</strong> exprimer en osant<br />

dire « non » (T9, E4) : « comment arriver à dire non ?... enfin, ça dépend <strong>de</strong><br />

chacun, moi je sais que <strong>dans</strong> mon caractère je… je sais pas dire non (E9) ».<br />

La démarche est capitale si le soignant veut pouvoir préserver sa vie privée. Et,<br />

sur ce point, au moins dix <strong>de</strong>s personnes interrogées reconnaissent qu’il y a là une<br />

limite à l’engagement qui doit être observée avec beaucoup <strong>de</strong> vigilance : « … ils<br />

(<strong>les</strong> soignants) m’ont dit <strong>de</strong> me méfier, qu’il ne fallait pas que je sois tout le<br />

temps <strong>dans</strong> le travail, qu’il fallait créer une vie sociale et pis pas avoir que<br />

<strong>de</strong>s amis au travail mais aussi un milieu social à l’extérieur… (E26) ». On<br />

notera que ce sont surtout <strong>les</strong> étudiants qui sont conscients <strong>de</strong> cette difficulté, et ils<br />

sont nombreux (E1, E9, E14, E21, E22, E26, E25), ainsi que certains praticiens (P3, P5),<br />

l’ayant sans doute expérimentée, eux aussi.<br />

Ils sont donc plusieurs à souligner l’importance <strong>de</strong> leurs activités extérieures,<br />

ainsi que le soin <strong>de</strong> leur réseau social. Les enseignants, quant à eux, évoquent<br />

davantage la création <strong>de</strong> ressources métacognitives, fondées sur <strong>de</strong>s connaissances<br />

scientifiques permettant <strong>de</strong> mieux appréhen<strong>de</strong>r <strong>les</strong> situations, tandis que <strong>les</strong><br />

praticiens favorisent <strong>de</strong>s ressources pouvant émerger <strong>de</strong> la pratique : fonction<br />

occupée, taux d’activité, soutien interne et externe, soin du réseau familial.<br />

Ce rapi<strong>de</strong> tour d’horizon nous permet <strong>de</strong> constater que <strong>les</strong> freins et limites à<br />

l’engagement sont multifactoriels <strong>dans</strong> un domaine aussi vaste que <strong>les</strong> <strong>soins</strong>. Mais<br />

sans doute la charge <strong>de</strong> travail reste-t-elle une <strong>de</strong>s limites <strong>les</strong> plus importantes.<br />

Surtout lorsqu’elle porte atteinte aux be<strong>soins</strong> essentiels <strong>de</strong>s soignants pour gérer <strong>les</strong><br />

situations diffici<strong>les</strong> qu’ils ne manquent pas <strong>de</strong> rencontrer, comme cette infirmière à<br />

domicile qui explique qu’il leur est maintenant parfois reproché <strong>de</strong> revenir au bureau<br />

quand el<strong>les</strong> ont dû faire face au décès d’un patient, <strong>les</strong> supérieurs estimant qu’el<strong>les</strong><br />

<strong>de</strong>vraient pouvoir continuer leur tournée, comme prévu (P11).<br />

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