L'engagement dans les soins infirmiers - Université de Rouen

Elle a pour avantage d’aider à
TROISIÈME PARTIE – MÉTHODOLOGIE
« saisir une portion de la complexité de la vie psychologique, sociale et
culturelle à travers des formules qui soient relativement évocatrices
tout en étant précises et empiriquement fondée s. » (Paillé & Mucchielli,
2010, p.238).
C’est en ce sens que la catégorie nous semble particulièrement appropriée à
notre étude qu’elle décrit les phénomènes, donne lieu à des définitions et dévoile les
propriétés d’un concept, et en cela permet l’élaboration de théorisations. Les
catégories répondent à notre volonté de mettre en lumière la construction du concept
d’engagement et son ancrage dans le terrain.
Il peut s’agir d’opinions, de jugements, de comportements, de thèmes, de
caractéristiques personnelles ou contextuelles, d’action collective, d’incidents, de
situations de logiques ou de dynamiques (Lamoureux, 2000 ; Paillé & Mucchielli,
2010).
Certains concepts étant extrêmement larges, il a été nécessaire d'en préciser les
catégories conceptualisantes retenues, c'est-à-dire les aspects considérés comme
essentiels pour notre objet. C’est pourquoi, même si nous étudions le concept
d’engagement, nous trouverons l’engagement parmi les catégories conceptualisantes
retenues, comme des entités spécifiques de théorisation permettant une meilleure
compréhension du concept en général.
Ces catégories sont ensuite traduites en indicateurs, c'est-à-dire en entités plus
restreintes qui en sont les signes observables et mesurables. Ceux-ci rendent possible
une compréhension univoque de l’hypothèse. Les indicateurs ne sont ni plus ni
moins que les « définitions opérationnelles des variables d e la recherche »
(Lamoureux, 2000, p.119).
Ces indicateurs se doivent de représenter les concepts de la manière la plus
pertinente qui soit, afin de garantir le plus grand degré de validité possible.
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