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Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio
5 El alumnado de origen extranjero en la escuela española.
En este apartado expondré las características del alumnado de origen
extranjero en el sistema educativo no universitario, durante los últimos
años, sobre aspectos tan diversos como procedencias y nacionalidades, su
evolución, su inserción en los niveles educativos, la titularidad del centro
que les acoge, el género, el espacio de asentamiento y la distribución en las
Comunidades Autónomas.
Utilizaré para tal fin, las estadísticas realizadas por las administraciones
educativas autonómicas, en relación al alumnado de origen extranjero,
recogidas y publicadas por el Ministerio de Educación Cultura y Deportes en
el documento: Estadísticas de la Educación en España 38 .
Imagen 11: Informe sobre “la escolarización de los hijos de los inmigrantes en
España II”
Además tomaré en cuenta, recientes Informes con
aportaciones estadísticas como los realizados por el Defensor
del Pueblo 39 y por la Confederación Sindical de Comisiones
Obreras 40 . Estos datos tienen algunas limitaciones 41 ,
pero numerosas ventajas al contar con ellos para su conocimiento
y análisis, proporcionando una visión global de la
realidad escolar española.
Podemos observar cómo una importante parte de los
llegados a nuestro territorio son menores de edad, que
sumados a los nacidos en el Estado, ya sean de madres autóctonas o inmigrantes,
conforman la población escolar que anualmente se van integrando
a la educación formal en la escuela como institución básica.
La integración en el país y en la comunidad, viene dada por el proceso
de escolarización como elemento clave de socialización de las nuevas descendencias.
El aprendizaje de los nuevos códigos y la cualificación personal
dentro de las aulas, se irá dando con más garantías y facilidades que las
que hayan podido disfrutar los padres en la sociedad de acogida. Los valores
de la sociedad dominante, expresados de forma explícita u oculta en el
diseño del sistema escolar, podrán ser aprehendidos paulatinamente por las
minorías culturales en la escuela.
38 Pertenecientes al curso 2002-03 como datos avance de las enseñanzas no universitarias.
wwwn.mec.es/mecd/jsp/plantilla.jsp?id=31&area=estadisticas
39 El Estudio del Defensor del Pueblo lleva por título “la escolarización del alumnado de
origen inmigrante en España. Análisis descriptivo y estudio empírico”. Se ha presentado en
dos volúmenes en 2003.
40 Aparece en Cuadernos de Información nº 33 de 2002, que lleva por título “La Esco-
larización de los hijos de los Inmigrantes en España II”.
41 Se trata de datos recogidos en los centros educativos y por las autoridades educativas,
no siempre por personal experto en registros estadísticos, y donde términos como el de
“extranjero” o “inmigrante” tienen distintas perspectivas y acepciones para unos u otros.
Además, la sistematización de datos realizados por las administraciones, no siempre garantiza
homogeneidad de criterios. Por otro lado, las cifras consignadas se refieren exclusivamente
al alumnado, sin posibilitar información referida a circunstancias de índole social o familiar.
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