universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Anexos A – Yo creo que en algunos aspectos están cambiando, aunque no de la misma manera a todos los centros. F - ¿Crees que le afecta al sistema educativo? A – Pienso que en las acomodaciones curriculares sí les tienen que afectar, por el idioma, los contextos culturales... F - ¿Crees que habría que adaptar el currículo? A – Yo creo que habría que adaptarlo dependiendo de los algunos que se tengan de otras culturas. Adaptarlo corresponde según están surgiendo las cosas, a los propios centros, incluso deberían ir haciendo sus propias adaptaciones en este sentido. F - ¿Crees que estamos respondiendo a estas nuevas necesidades? A – En algunos sitios quizás sí, pero en otros casos, por las diferentes polémicas que han surgido con otras personas de otras culturas, según la prensa, la televisión y otros medios, creo que no se está respondiendo. F - ¿Crees que los profesores necesitan una formación especializada para trabajar con estos niños/as? A – Quizás una formación muy especial no, porque no vas a saber cuando lo vas a necesitar, pero en el momento que se encuentran con esa necesidad sí que habría que ayudarle de algún modo, por ejemplo en actitudes, en valores... F – Pensando en nuestra Escuela de Magisterio, que está formando a futuros maestros y educadores, ¿qué tendríamos que tener en cuenta para irles formando en valores? A – La mejor manera de trabajarlo es a través de las asignaturas, que todos ellos pudieran aprovecharse de este aspecto. Pero veo importante que sea una obligación para todos, más que una alternativa tipo optativa. F – En cuanto a actividades que pudiera realizar la Escuela de Magisterio en el ámbito de las diferentes culturas, ¿qué pondrías? A – Veo como una buena alternativa que los alumnos realicen las prácticas en centros que no se encuentran dentro de nuestra oferta y que nos conste que tienen presencia de otras culturas, sería una buena manera para que se fueran introduciendo en este mundo. Creo que imponerlo como una norma a todos y que no estén preparados para afrontar este reto sería perjudicial, así a los que eligieran ir a estos centros se les prepararía en cierto modo sobre los diferentes aspectos que se iban a encontrar. F - ¿Qué otras actividades podríamos realizar en la Escuela? A – Yo creo que sería interesante realizar algunas jornadas sobre cómo afrontar esta realidad en el propio aula, también traer algunos profesores que están trabajando con niños de otras culturas para que nos pudiesen aconsejar, formar... sobre este tema. F – Para ello, ¿crees que contamos con los recursos humanos y materiales suficientes? A – Pienso que el claustro cuando se le presenta algún aspecto sobre este tema, sí responde, sí está motivado, además nos tenemos que dar cuenta que es una necesidad y que es un tema de actualidad que se sale de 628
629 Anexos nuestras fronteras, y como maestros pienso que sí hay recursos suficientes, sobre todo humanos. F - ¿Debe aportar la escuela o el Ministerio algo en concreto para los centros escolares? A – Habría que trabajar más, en este momento sería un poco sorpresivo, habría que hacer un grupo de trabajo para ir viendo que se puede completar en este ámbito... sí sería un aspecto que se podría ir introduciendo en los centros de prácticas para que los propios alumnos se involucraran más. F - Sabes si nuestra escuela se relaciona suficientemente con diferentes asociaciones, organizaciones... de minorías? A – La idea que yo tengo es que no nos relacionamos tanto como con asociaciones de discapacitados. El tema de la interculturalidad, al ser un ámbito que lleva en auge poco tiempo no nos ha dado tiempo a relacionarnos lo suficiente. F - ¿Crees entonces que de cara al futuro, es importante el tema de la interculturalidad? A – Yo creo que esto va a ir a más. Vista la necesidad de trabajo, el aspecto de la natalidad... esto va a hacer que venga cada vez más gente. F - ¿Te parece que en el futuro, la escuela de magisterio pudiera, en el futuro articular un proyecto intercultural, en donde se englobaran todas estas acciones? A – Sí, además pienso que eso pudiera llagar a partir de unos cursos de formación complementaría, o incluso que en un futuro hubiera un postgrado. Habría que apoyarse de personas preparadas en el tema, profesores... quizás de fuera de la escuela porque, aquí posiblemente solamente haya dos o tres profesores que sepan del tema de interculturalidad. dio? F - ¿Crees que tendríamos que modificar o adaptar los planes de estu- A – Lo que ocurre es que los planes de estudio son competencia del Ministerio. Lo ideal sería introducir algunos temas en las propias asignaturas, creo que es más fructífero, puesto que todos los alumnos tendrían que ver estos temas, de otra manera, como por ejemplo las optativas, es posible que muchos alumnos no tuvieran la oportunidad de verlos. 6ª ENTREVISTA (ROSA DE CASTRO, profesora) Fernando - ¿Crees que la presencia de niños/as de minorías étnicas afecta a los centros escolares? Rosa – Sí afecta. Lo que ocurre es que no se están teniendo en cuenta, o quizás se está empezando a hacer ahora. F - ¿Afecta al sistema educativo en general?
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