universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Parte III: Modelo Formativo Intercultural para el Profesorado 2.2.6 Mapa escolar de los alumnos/as de origen extranjero. - Datos estadísticos. - Impacto de la presencia de niños extranjeros en los centros españoles. Dificultades y necesidades. - Factores que inciden en la integración de los niños extranjeros en el sistema educativo español. - Evolución del alumnado extranjero y tasa de escolaridad. - Distribución del alumnado extranjero por comunidades autónomas. - Distribución por niveles educativos, por países y área de procedencia. - Nivel educativo según la procedencia. - Distribución según titularidad del centro educativo. - La concentración escolar del alumnado inmigrante. - La educación compensatoria. - Pedagogías de compensación y lucha contra la exclusión. 2.2.7 Perspectiva legislativa. - Racismo y xenofobia: la respuesta del Derecho. - La situación del extranjero en la deriva de las leyes. - Los derechos de las minorías. - Las dificultades del Derecho frente al proyecto intercultural. - Inmigración y escuela desde una perspectiva legislativa. o El marco legal de la educación de inmigrantes. o Una educación para la integración en la UE. o La escuela comprensiva y compensatoria en España. o La educación intercultural en contraposición a la educación compensatoria. o El papel socioeducativo de la escuela ante la interculturalidad. 2.2.8 La política educativa hacia las diversas culturas en España y en Europa. - Aprender a convivir con la diferencia. - Evolución histórica de las políticas educativas interculturales. o Política Asimilacionista. o Política Integracionista. o Política Pluralista. 500
Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado o Política, modelo y programas Interculturales. - La política educativa de atención a las diversas culturas en España y en Europa. - Pueblos y culturas de las Comunidades Autónomas. - La Educación de inmigrantes en Europa Occidental. - Estudio comparativo de los sistemas educativos con los niños de origen extranjero en Europa. - Hacia una cultura europea en la UE. - Política social y de atención educativa a inmigrantes en España. - Principios para una política educativa dirigida a residentes extranjeros radicados en España y por razón de trabajo. - La experiencia de Skokie, como ejemplo de política escolar hacia las minorías. 2.2.9 Trabajo de campo sobre educación e inmigración. - Informe: Teoría y práctica de la Interculturalidad en la comunidad. - Propuesta para garantizar la interculturalidad en la escuela. Educar para la ciudadanía. 2.2.10 El Proyecto de la Educación Intercultural. - El proyecto Intercultural, ¿Posibilidad o utopía? - Fines y líneas de la educación intercultural. Nuevo concepto de ciudadanía. - Concepto de educación intercultural para la construcción de una nueva ciudadanía. - Principios de la educación intercultural. - Los objetivos de la educación Intercultural en la formación de la ciudadanía. - El trabajo específico con escolares de origen extranjero. - Aspectos diferenciales de su función y naturaleza en la formación de la ciudadanía. - La evaluación de programas de educación intercultural. - La socialización del alumnado en contextos multiculturales. - Educación y multiculturalidad: análisis, modelos y ejemplos de experiencias escolares. - Multiculturalidad y conflicto: percepción y actuación. - La educación intercultural como tema transversal. La formación en valores y actitudes. 501
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Índice General 2.11 El Practicum c
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