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Parte III: Modelo Formativo Intercultural para el Profesorado
Bilingüismo: concepto y definiciones. Formas de adquisición. Tipos de
bilingüismo. Efectos del bilingüismo y consecuencias lingüísticas. Concepto
de enseñanza bilingüe. Modelos de enseñanza bilingüe. Programas de inmersión
lingüística. La inmersión. “La segunda lengua”. Concepto, mecanismos
de adquisición. Modelos de enseñanza de una 2ª lengua. Modelos de
mantenimiento de la lengua materna. El problema de la edad y la adquisición
simultánea de dos lenguas.
2.9.4.2 M4-S13: Interculturalidad y bilingüismo II: “Aprendizaje de
marroquíes”
Objetivos:
- Comprender el concepto de competencia comunicativa y su evolución.
- Elaborar actividades teniendo en cuenta los enfoques comunicativos.
- Reflexionar sobre la importancia que tiene todas las habilidades lingüísticas
en la adquisición de una competencia comunicativa.
- Mostrar y trabajar con distintos métodos, modelos, actividades y recursos
que tengan en cuenta las distintas habilidades lingüísticas.
Descriptores / contenidos:
Competencia comunicativa. Enfoques comunicativos. Propuestas didácticas.
Comprensión y expresión orales. Comprensión lectora y expresión escrita.
Métodos, modelos, estrategias actividades y recursos.
2.9.4.3 M4-S14: Interculturalidad y bilingüismo III: “Aprendizaje de
los orientales”.
Objetivos:
- Profundizar en la importancia de todas las habilidades lingüísticas
(L2) para la consecución de la competencia comunicativa.
- Reflexionar sobre cómo trabajar la enseñanza de las habilidades
lingüísticas en la L2 teniendo como referencia la L1.
- Mostrar y trabajar con distintos métodos, modelos, actividades y
recursos que tengan en cuenta las distintas habilidades lingüísticas
Descriptores / contenidos:
Enseñanza de la lengua oral. Enseñanza de la lengua escrita Aprendizaje
de la lectura y escritura. Métodos, modelos estrategias actividades y
recursos.
2.9.4.4 M4-S15: Interculturalidad y bilingüismo IV: “Aprendizaje de
europeos del Este”
Objetivos:
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