universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Índice de la Parte III
2.3.2 Estrategias sociales..................................................... 510
2.3.3 Estrategias pedagógicas .............................................. 511
2.3.4 Estrategias organizativas y de agrupamiento................. 512
2.3.5 Estrategias de enseñanza:........................................... 513
2.3.6 Estrategias de interrelación ......................................... 513
2.3.7 Estrategias didácticas.................................................. 514
2.4 Los perfiles y las competencias docentes................................. 515
2.5 Competencias docentes específicas interculturales para la
Educación Infantil ................................................................. 515
2.5.1 Conocimientos disciplinares (saber).............................. 516
2.5.2 Competencias profesionales (saber hacer) .................... 516
2.5.3 Competencias académicas ........................................... 517
2.6 Competencias docentes específicas interculturales para la
Educación Primaria................................................................ 517
2.6.1 Competencias docentes específicas para ayudar a
alcanzar a los alumnos los objetivos del área de lengua ...... 517
2.6.2 Competencias docentes específicas para ayudar a
alcanzar a los alumnos los objetivos del área de
matemáticas.................................................................... 518
2.6.3 Competencias docentes específicas para ayudar a
alcanzar a los alumnos los objetivos del área de ciencias
(integrada en ciencias, geografía e historia) ....................... 519
2.6.4 Competencias docentes específicas para ayudar a
alcanzar a los alumnos los objetivos del área de geografía e
historia (integrada en ciencias, geografía e historia) ........... 521
2.6.5 Competencias docentes específicas para ayudar a
alcanzar a los alumnos los objetivos del área de educación
artística .......................................................................... 521
2.7 El plan de estudios: asignaturas, descriptores e
interdisciplinariedad .............................................................. 522
2.7.1 En la nueva especialidad de Educación Infantil .............. 523
2.7.2 En la nueva especialidad de Educación Primaria ............ 526
2.7.3 La asignatura troncal de Educación Intercultural............ 528
2.8 Acciones formativas complementarias interculturales ............... 529
2.8.1 Cursos o Seminarios ................................................... 529
2.8.2 Jornadas o Talleres ..................................................... 530
2.9 Un Postgrado de Interculturalidad, Inmigración y Educación ..... 530
2.9.1 Módulo 1: “Fundamentación conceptual y fenómeno
migratorio”: .................................................................... 531
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