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NECESIDADES DE FORMACIÓN INTERCULTURAL EN FUNCIÓN DEL SEXO VARIABLES SEXO MEDIA T SIG. Educación Intercultural para hombres 4,35 minorías escolares mujeres 4,53 Educación Intercultural para hombres 4,00 mayorías escolares mujeres 4,23 411 Capítulo IV: Los resultados -2,260 0,025 -2,305 0,022 Tabla 75: Diferencia significativa de la variable “Necesidades” de la formación intercultural en función del sexo Los dos ítems hacen referencia a una Educación Intercultural que se ofrece y que se necesita tanto para las minorías como para las mayorías en los centros escolares, es decir que es para todos. Así lo valoran y reconocen con medias elevadas mujeres y hombres, aunque son las primeras son las primeras las que lo estiman más (ver gráfico 33). 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Educación Intercultural según el sexo 4,35 4,53 4,23 4 hombres mujeres hombres mujeres Educación Intercultural para minorías escolares Educación Intercultural para mayorías escolares Gráfico 33: Medias de las variables significativas sobre la Educación Intercultural en función del sexo 2.5.2 Diferencias significativas respecto de la valoración de las necesidades de educación intercultural en función de la ocupación En relación con el perfil de ocupación, se aprecia una diferencia significativa (p= 0,037), en relación a que la “Educación Intercultural es necesaria para afrontar necesidades educativas de los grupos escolares mayoritarios” (ver tabla 76). En esta variable los profesores valoran más alto (4,42) que los alumnos (4,11). Son medias elevadas en ambos casos, luego la valoración por lo que expresa el ítem es muy clara.
Parte II: Estudio Empírico NECESIDADES EN FUNCIÓN DE LA OCUPACIÓN VARIABLES OCUPACIÓN MEDIA T SIG. “Educación Intercultural”: educar a profesores 4,42 mayorías escolares alumnos 4,11 412 2,101 0,037 Tabla 76: Diferencia significativa de la variable “Necesidades” de la formación intercultural en función de la ocupación 2.5.3 Diferencias significativas respecto de la valoración de las necesidades de educación intercultural en función del medio Los sujetos de la muestra que proceden de la zona rural, valoran con una media de 4,40 que, “los maestros que enseñan en centros educativos multiculturales, tienen que estar especializados en Educación Intercultural”, en tanto que los que proceden del sector urbano tienen una media de 4,04. Esta diferencia es muy significativa (p= 0,003) (ver la tabla 77). NECESIDADES EN FUNCIÓN DEL MEDIO VARIABLES MEDIO MEDIA T SIG. Maestros con especialización en urbano 4,04 “Educación Intercultural” rural 4,40 -3,010 0,003 Tabla 77: Diferencias significativas de la variable “Necesidades” de la formación intercultural en función del medio La alta valoración por ambas partes, habla por sí sola de la importancia con que se toma la cuestión (ver gráfico 34). Maestros con especialización en “Educación Intercultural” Maestros con especialización en Educación Intercultural según el medio de procedencia rural urbano 4,04 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 Gráfico 34: Media sobre los maestros con especialización en Educación Intercultural en función del medio de procedencia 4,4
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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