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universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Capítulo III: Los elementos técnicos. Diseño y análisis<br />

De don<strong>de</strong> X = 37,2 <strong>de</strong> los alumnos/as <strong>de</strong> cada curso y especialidad.<br />

La Diplomatura <strong>de</strong> Magisterio, se realiza en tres años, por lo tanto existen<br />

alumnos <strong>de</strong> 1º, 2º y 3º. A<strong>de</strong>más, en la Escuela <strong>de</strong> Magisterio Luis Vives, durante<br />

el curso 2001-2002, curso <strong>de</strong> la aplicación <strong>de</strong> las técnicas <strong>de</strong> investigación,<br />

existen también alumnos que cursan una segunda especialidad, <strong>de</strong><br />

los cuales se extrae una muestra.<br />

Así, el 37,2% <strong>de</strong> los 163 alumnos que hay la especialidad <strong>de</strong> Audición<br />

y Lenguaje es 61, distribuidos en el mismo porcentaje según los cursos,<br />

queda una muestra <strong>de</strong> 6 para 1er curso, 6 han <strong>de</strong> ser <strong>de</strong> 2º curso, 9 <strong>de</strong> 3º y<br />

40 <strong>de</strong> segunda especialidad. La estratificación <strong>de</strong>l muestreo aplicado en el<br />

resto <strong>de</strong> especialida<strong>de</strong>s quedó como sigue en la tabla 10:<br />

ESPE-<br />

CIALI-<br />

DAD<br />

10<br />

ESTRATIFICACIÓN DEL MUESTREO DEL ALUMNADO EN LA ESCUELA DE MAGISTERIO<br />

MATRI<br />

CULA<br />

TO-<br />

TAL<br />

MUES<br />

-TRA<br />

TO-<br />

TAL-<br />

DEL<br />

37,2%<br />

MATRI<br />

CULA<br />

DE 1er<br />

curso<br />

MUES<br />

TRA<br />

DE<br />

37,2%<br />

en 1er<br />

curso<br />

MATRI<br />

CULA<br />

DE 2º<br />

curso<br />

339<br />

MUES<br />

TRA<br />

DE<br />

37,2%<br />

en 2º<br />

curso<br />

MATRI<br />

CULA<br />

DE 3er<br />

curso<br />

MUES<br />

TRA<br />

DE<br />

37,2%<br />

en 3er<br />

curso<br />

MATRI<br />

CULA<br />

2das.<br />

ESPE-<br />

CIA-<br />

LIDA-<br />

DES<br />

MUES<br />

TRA<br />

DEL<br />

37,2%<br />

2das.<br />

ES-<br />

PEC<br />

AU 163 61 16 6 15 6 25 9 107 40<br />

EE 127 47 7 3 15 6 40 15 65 24<br />

EF 197 73 54 20 61 23 75 28 7 3<br />

IN 97 36 18 7 22 8 33 12 24 9<br />

MU 45 17 9 3 13 5 17 6 6 2<br />

PI 2 1 1 1 1 - - - - -<br />

LE 44 16 3 1 - - 6 2 35 12<br />

TO-<br />

TAL<br />

675 251 108 41 127 48 196 72 244 90<br />

Tabla 10: Muestra <strong>de</strong>l alumnado por cursos y especialida<strong>de</strong>s.<br />

Por consiguiente, siendo la población total <strong>de</strong> alumnado en el curso<br />

2001-02 <strong>de</strong> 675, una vez aplicada la fórmula, la muestra que correspon<strong>de</strong> a<br />

la especialidad <strong>de</strong> Educación Especial es <strong>de</strong> 47 alumnos, para Educación Física<br />

una muestra mayor: 73, para Educación Infantil 97, para Educación<br />

Musical una muestra <strong>de</strong> 45, para Educación Primaria 2 y para Lengua extranjera<br />

44, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> los 61 ya conocidos para Audición y Lenguaje; lo<br />

que hacen un total <strong>de</strong> muestra <strong>de</strong> 251, que sumados a la muestra <strong>de</strong> 35<br />

profesores, resultan una población total <strong>de</strong> la muestra <strong>de</strong> 286 (ver tabla<br />

11).<br />

10 Claves <strong>de</strong> las Especialida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Magisterio utilizadas: AU: Audición y Lenguaje. EE:<br />

Educación Especial. EF: Educación Física. IN: Educación Infantil. MU: Educación Musical. PI:<br />

Educación Primaria. LE: Lengua Extranjera.

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