universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Conclusiones Finales
- En los nuevos planes de estudio de Magisterio, estarán presentes las especialidades
de Educación Infantil y Educación Primaria. El éxito de las
mismas, depende del trabajo de colaboración y coordinación en equipo
de los claustros, en el diseño de las nuevas enseñanzas, en la coordinación
y programación de asignaturas troncales comunes y de especialidad,
desde los criterios y perspectivas de la interculturalidad e interdisciplinariedad,
lo que facilitará el trabajo docente en las Especialidades, y
la integración y adaptación del alumnado para la consecución de los objetivos
generales de cada etapa. Las asignaturas de educación intercultural
y de educación cívica y para la convivencia se convierten en este
diseño en troncales, como referentes que aglutinan la dimensión interdisciplinar
de muchos descriptores y contenidos.
- Los futuros docentes han de conocer, saber aplicar e implicarse en programas
educativos específicos que favorezcan la integración del alumnado
diverso en la sociedad y en la escuela. Esta es una competencia importante
a desarrollar en su formación. Por ello, en el diseño se propone
trabajar a través de programas como: “A todo color”, “Step by Step”,
programas de Cáritas Española para la Formación intercultural, “Save
the children”, “Crecer conviviendo”, “Prevenir tras el 11-M”, “El Proyecto
América”, “La Escuela en el Fórum”, entre otros.
- Una parte fundamental dentro del diseño propuesto es el postgrado en
interculturalidad, inmigración y educación. El practicum de Magisterio
constituye otro de los elementos fundamentales en el modelo formativo.
El primero, porque favorece la especialización en la temática intercultural
como necesidad actual, y el segundo, como experiencia práctica en
nuestra sociedad o en otros países, incorporando espacios, infraestructuras,
recursos, planificaciones y experiencias alternativas, en centros escolares
con un alumnado diverso.
- Para finalizar, y como otra posible propuesta a desarrollar en próximos
estudios, resultaría interesante crear un “Espacio Intercultural” en la
EULV como infraestructura de referencia para el encuentro, el estudio, la
investigación, la formación, el debate, la crítica, la generación de recursos
y materiales, con el apoyo de todas las personas, instituciones y organismos
especialmente vinculados con la temática. También, promover
la creación de una Cátedra de Inmigración como referencia universitaria
para difundir los estudios, investigaciones y temas sobre la inmigración,
y la interculturalidad.