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Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión Valor porcentual 1,60% 1,55% 1,50% 1,45% 1,40% 1,35% 1,30% Evolución del Alumnado de minorías. Cursos 2000-01 a 2002-03 2000-01 2001-02 2002-03 Curso escolar 226 Serie1 Gráfico 25. Evolución del alumnado de minorías. Cursos 2000-01 a 2002-03. Elaboración propia a partir del Plan marco de atención educativa a la diversidad para Castilla y León. Documento de Bases. Consejería de Educación. Junta de Castilla y León Así, de los 5.415 alumnos/as de minorías culturales (gráfico 26), escolarizados en Castilla y León durante el cursos 2002-03, Valladolid es con diferencia, la que reúne al grupo más importante (26.8%), a continuación Burgos (17,29%), León (14,8%) y Salamanca (12,74%). Suman entre las cuatro más del 70% del total de alumnado de minorías. Soria con más del 1% es la que menor número reúne.
1.600 1.400 1.200 1.000 800 600 400 200 0 VALLADOLID Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio Alumnado de minorías escolarizados en Castilla y León. Curso 2002-03 1.452 BURGOS 936 LEÓN 806 SALAMANCA 690 PALENCIA 227 674 ZAMORA 384 AVILA 208 192 SEGOVIA Gráfico 26. Distribución provincial del alumnado de minorías. Escolarizado en Castilla y León. Curso 2002-03. Elaboración propia a partir del Plan marco de atención educativa a la diversidad para Castilla y León. Documento de Bases. Consejería de Educación. Junta de Castilla y León Al proponerse a este colectivo, como de riesgo y exclusión social, necesitan en el proceso de su escolarización y en el desarrollo de los programas adecuados, el apoyo de recursos humanos y materiales específicos en el 25% de los casos aproximadamente. 6.1.3 Distribución del alumnado con necesidades de compensación educativa en Castilla y León En atención al alumnado con necesidades de compensación educativa en los centros públicos y concertados de Castilla y León, y tomando en cuenta los datos globales y en porcentajes en el conjunto de las etapas educativas, a partir de las cifras del curso 2001-02, resulta interesante comprobar primero globalmente y luego por provincias, el alumnado de minorías étnicas, el alumnado inmigrante y en desventaja existente, el que recibe apoyo en Educación Compensatoria 72 y en qué centros se encuentran en función de la titularidad. Así, en Castilla y León, como puede verse en el gráfico 27, había matriculados en el curso 2001-02 un total de 13.508 alumnos pertenecientes a minorías étnicas (5.379), alumnado inmigrante (5.457) y otros alumnos en desventaja (2.672). De los cuales estaban matriculados en la centros públicos 9.891 (73,22%) y en centros privados concertados (sostenidos con fondos del Estado) 3.617 (26,77%). Desde el punto de vista de la titularidad del centro, en cuanto al alumnado de minorías étnicas (5.379) matriculados, en la escuela pública había cuatro veces más (4.420, 82,17%) que en la privada concertada (959, 72 Según información difundida en su página web (www.stes.es) por el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STEs) en Castilla Y León. SORIA 73
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 2.11 El Practicum c
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