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Capítulo III: Los elementos técnicos. Diseño y análisis
- Se trata de una agrupación de variables relativas a la Necesidad de
Educación Intercultural. Se aprecian en ítems que van desde el 36 al
44. Están referidos a valoraciones sobre la necesidad de Educación
Intercultural hacia diferentes grupos escolares minoritarios y mayoritarios
culturales y la relación con los profesionales que les atienden.
Para apreciar la explicación que corresponde a cada variable de este
tipo, observemos la tabla 5:
VARIABLES SOBRE LAS “NECESIDAD DE
EDUCACIÓN INTERCULTURAL”
VARIABLES DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD
36. Necesidad de E.I.
para favorecer la pluralidad
y la convivencia
37. Necesidad de E.I.
para educar a minorías
escolares
38. Necesidad de E.I.
para educar a mayorías
escolares
39. Comprobación de la
Formación intercultural
personal como buena y
suficiente
40. Intervención de
Equipos Psicopedagógicos
suficiente para
enseñanza a minorías
41. Necesidad de E.I.
para maestros con minorías
42. Necesidad de E.I.
para maestros sin minorías
43. Necesidad de E.I.
para toda persona de la
sociedad
44. Necesidad de especialización
para maestros
en Educación Intercultural
Las nueve variables expresadas tratan
de promover estimaciones en los encuestados,
relativas a la necesidad de
una Educación Intercultural que pueden
manifestar los docentes de centros escolares,
para favorecer la pluralidad y la
convivencia, para el trabajo con diferentes
grupos, e incluso sobre la necesidad
que pueda mostrar para especializarse
en esa materia.
Así mismo, pretende recoger opiniones
que relacionan la intervención educativa
de los equipos psicopedagógicos y su
necesidad de Educación Intercultural, e
incluso, sobre juicios personales que expresen
el nivel de formación en este ámbito.
Tabla 5: Descripción y finalidad de las variables de formación intercultural
relativas a las “necesidades” de Educación Intercultural.
- El siguiente bloque de variables tienen que ver con la modalidad de
formación intercultural. Se desarrollan en las variables que van desde
la nº 45 a la 49. Tratan de recoger valoraciones sobre los distintos
tipos que se presentan.
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