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Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado
Además se proponen algunas actividades como
o Agenda 21 Escolar: Invita a trabajar por la sostenibilidad
ofreciendo recursos, la posibilidad de realizar consultas con el
apoyo del Ayuntamiento, etc.
o Audiencia Pública: Es un programa que propone la posibilidad
de participar a todos los municipios bajo un tema de Audiencia
Pública, por ejemplo: “¿Cómo nos relacionamos en la ciudad?
Propuestas para una convivencia pacífica. El procedimiento
tiene que ver con la reflexión, el análisis y la propuesta
de iniciativas.
o Proyecto Youth Polis: Este proyecto busca el protagonismo de
los jóvenes entre 14 y 25 años de diferentes ciudades y países,
favoreciendo el ejercicio de la ciudadanía europea, a través
de la adquisición y desarrollo de habilidades, actitudes y
competencias para implicarse en las decisiones y la gestión
local. Para ello, discuten, trabajan y proponen en un manifiesto
un conjunto de mejoras para participar en la sociedad.
o Escuelas Verdes: Es un programa de la Generalitat de Cataluña
para diseñar planes de trabajo relacionados con el medio
ambiente, integrados en los planes de estudio y dirigidos
a todos los centros de Cataluña.
o Janua Linguarum: Son un conjunto de materiales curriculares
sobre la diversidad lingüística elaborados pon un grupo de
investigación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estos
programas y materiales ya se aplican en diferentes centros
en toda Europa.
Otros programas y proyectos de interés formativo se pueden consultar
en el anexo 31.
2.11 El Practicum como experiencia inclusiva, formativa e intercultural
El practicum de Magisterio convencional, que habitualmente se realiza
en centros educativos de toda España a los que se vinculan el alumnado de
Magisterio, en muchos casos por la cercanía a su domicilio familiar, o para
entrar en contacto con la realidad regional a la que pertenecen, puede ser
transformado con pocos elementos, en una experiencia intercultural imponderable.
Basta con tomar en cuenta, por ejemplo:
- Unas sesiones formativas con elementos de interculturalidad, previas al
inicio de la experiencia.
- Algunos recursos y materiales interculturales adecuados, proporcionados
desde Magisterio.
- Un centro escolar con población extranjera, o en un medio multicultural.
- Un centro que posea algunos componentes ya incorporados como un Curriculum
adaptado, un proyecto intercultural, etc.
- Un tutor, tanto de Magisterio, como en el propio centro, que asesore al
alumno en prácticas, sobre esta nueva realidad.
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