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Parte III: Modelo Formativo Intercultural para el Profesorado - Conocer las respuestas del sistema educativo español actual para la consecución de los fines educativos, ante el fenómeno de la inmigración. - Comparar las distintas respuestas en el mapa escolar español. - Identificar los prejuicios y estereotipos como retos en la educación intercultural escolar. - Analizar la exclusión social como una consecuencia de la respuesta escolar. - Contrastar los distintos sistemas educativos europeos con las respuestas al fenómeno de la inmigración. Descriptores / contenidos: Sistema educativo. El sistema educativo ante el fenómeno de la inmigración. Prejuicios y estereotipos como retos en la educación intercultural escolar. La exclusión social. La LOGSE y la LOCE ante la educación intercultural. Sistemas educativos europeos y la inmigración. Educación intercultural en y desde la infancia. Los fines de la educación. El paradigma de la interculturalidad, logros y praxis. 2.9.2.3 M2-S6: Los educadores en la escuela intercultural. 1ª PARTE: Los Educadores en la escuela intercultural Objetivos: - Resaltar las funciones y competencias del educador en la escuela multicultural. - Formar al profesorado ante la educación intercultural en la escuela. - Valorar la presencia de los educadores en la escuela intercultural. - Conocer los problemas de los educadores en la práctica docente de la escuela multicultural. Descriptores / contenidos: Educadores en la escuela intercultural. El profesorado ante la educación intercultural. Formación intercultural del profesorado. Las actitudes del profesorado ante el alumnado culturalmente distinto. Problemas de los educadores en la práctica docente de la escuela multicultural. La formación de los educadores como necesidad urgente para la escuela intercultural. Opiniones del profesorado acerca de la educación intercultural 2ª PARTE: “Los educadores: técnica de análisis de relaciones” Objetivos: - Conocer las estrategias que aporta el análisis transaccional en el marco de las relaciones en el marco del Sistema Educativo. - Capacitar al profesorado en el análisis de dichas relaciones. - Desarrollar las habilidades necesarias para su uso. 534
Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado Descriptores / contenidos: Análisis estructural y funcional. Transacciones. Caricias y emociones. Juegos. Guión y mini guión. 2.9.2.4 M2-S7: Principios y estrategias pedagógicas interculturales. Objetivos: - Conocer los diferentes tipos de estrategias y recursos didácticos interculturales para la diversidad del aula. - El educador y las tutorías como estrategia. - Aplicar técnicas y estrategias didácticas interculturales en el aula. - Articular líneas metodológicas para mejorar el rendimiento escolar y estrategias metodológicas para el desarrollo integral del alumnado diverso. - Apreciar el proceso formativo en la adquisición de valores y actitudes interculturales. Descriptores / contenidos: El educador como principio y estrategia pedagógica. Las tutorías grupales e individuales como estrategia y tiempo curricular. Métodos para mejorar el rendimiento escolar. Estrategias didácticas. Estrategias pedagógicas. Estrategias afectivas. Estrategias sociomorales. Estrategias formativas. Otras estrategias eficaces para cultivar actitudes eficaces. Los ejes transversales: Líneas y estrategias metodológicas, estrategias para su desarrollo. La interacción profesor – alumno. La interacción entre compañeros. Recursos y materiales interculturales para la aplicación de valores y actitudes interculturales. Proceso formativo en la adquisición de valores y actitudes interculturales. Sesiones prácticas de formación en valores. 2.9.2.5 M2-S8: La escuela de valores: “Educaren y para el conflicto” Objetivos: - Conocer valores educativos, interculturales y de la diversidad. - Aplicar los valores y actitudes interculturales a la enseñanza y a la escuela española. - Identificar programas de intervención en valores. - Representar conflictos desde la aplicación de valores de la diversidad. - Conocer recursos y materiales interculturales para la aplicación de valores y actitudes interculturales. - Comprender el proceso formativo en la adquisición de valores y actitudes interculturales. - Realizar sesiones prácticas de formación en valores. Descriptores / contenidos: 535
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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