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Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión Imagen 12: Los retos formativos e innovadores en las aulas españolas, ante la inmigración. Aquí residen muchos de los retos importantes para la Escuela: en procesos de integración y adaptación del alumnado, formación de docentes e innovación educativa en recursos, materiales y metodologías con sus correspondientes técnicas y estrategias, sobre las cuales haré algunas propuestas más adelante. 5.2 El momento actual ante las procedencias y las nacionalidades. Aunque el término extranjero, es el que con frecuencia usamos para hacer referencia a los no españoles, y a pesar de la connotación negativa que tiene sobre sí, interesa conocer ahora del alumnado extranjero, su zona de origen y la nacionalidad en el momento actual, a través de lo que nos indican los últimos datos. Según los datos avance facilitados por el MECD del curso 2002-03, el número total de alumnos extranjeros es de 303.827. Como se puede observar en el gráfico 2, son los procedentes de América del Sur (135.169, 45%) los que más alumnado aportan al sistema educativo español, le sigue África (59.967, 20%), la Unión Europea (40.583, 13%), a continuación los países del Resto de Europa (36.365, 12%), los procedentes de Asia (14.075, 5%) y América Central (13.139, 4%). Ya en menor cuantía, los alumnos extranjeros originarios de América del Norte (3.957), Oceanía (195) y finalmente, otros que no constan (377) en un 1% del total. Alumnado extranjero por Área geográfica de procedencia 13.139; 4% 4.539; 1% 14.075; 5% 36.365; 12% 40.583; 13% 59.967; 20% 184 135.169; 45% AMÉRICA DEL SUR AFRICA UNIÓN EUROPEA RESTO DE EUROPA ASIA AMÉRICA CENTRAL OTROS Gráfico 2. Alumnado extranjero por Área geográfica de procedencia. Elaboración propia a partir del documento Estadísticas de la Educación en España. Curso 2002-03. Estadísticas no universitarias. Datos Avance del MECD.
Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio Imagen 13: Los colegios agrupan a niños de nacionalidades distintas. Por nacionalidades, en el curso 2002-03, (ver gráfico 3) se han colocado en primer lugar los ecuatorianos (18,63%), los marroquíes han bajado al segundo lugar 15,50%) con relación al curso anterior y los colombianos se mantienen en la tercera plaza (11,74%). En cuarto lugar han experimentado un notable aumento los argentinos (5,57%) y rumanos (4,47%). Le siguen el grupo de los británicos (4%) y alemanes (2,66%). Los de nacionalidad dominicana (2,48%), peruana (2,37%) y china (2,14%). Entre las diez nacionalidades expuestas alcanzan casi el 70% del total del alumnado inmigrante matriculado. Para poder llegar al 88,4% tenemos que considerar otras diecinueve nacionalidades. (Ver las diferencias del alumnado extranjero por nacionalidades en el curso 2001-02 en los anexos 15 y 16). China Dominicana Peruana Alemana Inglesa Rumana Argentina Colombiana Marroquí Ecuatoriana Porcentajes por nacionalidades.2002-03 2,14% 2,48% 2,37% 2,66% 4,00% 4,47% 5,57% 185 11,74% 15,50% 18,63% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% Gráfico 3. Porcentaje por nacionalidad del alumnado en el curso 2002-03. Elaboración propia a partir de las Estadísticas de la Educación en España. Curso 2002-03. Estadísticas no universitarias. Datos Avance del MECD. En definitiva se puede concluir diciendo que: - las tres nacionalidades que destacan con alumnos matriculados en nuestras aulas son la ecuatoriana, marroquí y colombiana, sumando entre las tres el 45,87% del alumnado extranjero (ha subido un punto y medio en el último curso); - otro 23,69% lo forman siete nacionalidades con importantes aportaciones de alumnado, y - el 30,44% restante está compuesto por un variado abanico de nacionalidades, lo que indica la diversidad de orígenes existen-
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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