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CLIMA INTERCULTURAL POR CURSO 429 Capítulo IV: Los resultados VARIABLES CURSOS MEDIAS F P Existen libros y revistas especializa- 1º 3,19 das 4º 3,60 Se realizan actividades interculturales Participan personas de culturas minoritarias 1º 3,73 2º 2,81 3º 2,89 4º 2,85 1º 2,89 2º 2,16 3º 2,26 La EULV facilita tiempos para otras 1º 3,44 culturas 3º 2,77 La EULV facilita espacios e 1º 3,50 infraestructuras 3º 2,90 Promueve vinculaciones con 3º 3,18 organismos 4º 3,58 2,936 0,034 7,249 0,000 4,024 0,008 3,573 0,015 3,194 0,024 2,675 0,048 Tabla 91: Diferencias significativas en función de la variable curso sobre el clima intercultural que ofrece Magisterio El mismo planteamiento manifiesta el grupo de 1º con relación a 2º y 3º, pensando que en Magisterio participan personas de culturas minoritarias, para lo cual, se facilitan tiempos, espacios e infraestructuras. Aunque las medias que se expresan son más bien bajas y nos habla de las dudas sobre lo planteado (ver gráfico 42). Finalmente, los de 4º sobre los de 3º han establecido una diferencia de medias, pues manifiestan los primeros que la Escuela promueve vinculaciones con organismos que trabajan la interculturalidad.
Parte II: Estudio Empírico 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 3,19 Valoración clima intercultural en EULV por curso 3,60 3,73 2,81 2,89 2,85 2,89 2,16 1º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 1º 3º 1º 3º 3º 4º Existen libros y revistas especializadas Se realizan actividades interculturales 430 2,26 Participan personas de culturas minoritarias 3,44 2,77 La EULV facilita tiempos para culturas 3,50 2,90 EULV facilita espacios e infraestruct. 3,18 3,58 Promueve vinculaciones organismos Gráfico 42: Diferencias significativas de las medias en las variables del clima intercultural de la EULV en función de la variable curso Sobre la vinculación y relación que la Escuela de Magisterio tiene con otras instituciones o Asociaciones de inmigrantes, de minorías étnicas, etc., para que puedan participar con las aportaciones de su cultura, un profesor del claustro de Magisterio 23 , responde: “Yo creo que no. Las relaciones que podamos tener vienen a cargo de la asignatura que se está impartiendo y de las relaciones que pueda establecer el propio profesor. El resto, yo creo tendríamos que potenciar más este terreno, ya que no se está haciendo lo suficiente y hay muchos colectivos sociales que probablemente no se atiendan como deberíamos y en esta escuela no lo estamos haciendo”. Esto evidencia una cierta relación individual de profesor o asignatura con algún organismo, que se relaciona con lo que expresan los alumnos en el cuestionario 24 . 2.8.4 Diferencias significativas respecto a las valoraciones del clima intercultural de la EULV en función de la Comunidad Autónoma Es en este apartado donde se aprecian más diferencias significativas por Comunidades Autónomas, quizás porque se trate de apreciaciones y perspectivas del clima intercultural existente en Magisterio, que puede resultar objetivo para unos e inexistentes para otros. 23 Se trata del profesor Castaño, experto en el ámbito de la Educación Especial. 24 Estos resultados y reflexiones corresponden a la realidad del curso 2001-02, cuando fueron aplicadas estas técnicas de investigación. De realizarlo actualmente (2003-04), notaríamos como los datos han evolucionado acercándose más al paradigma de la interculturalidad.
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Anexos Alberto Hernández (3º FR)
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Anexos están un poco más alejados
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Anexos Anexo 27: Canciones / temas
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Anexos 1. Planteamos a los alumnos
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Anexos Anexo 28: Algunas películas
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Anexos Mientras toma un helado en u
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 4 Diseño de la inv
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Índice General 2.3 Significación
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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