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Parte III: Modelo Formativo Intercultural para el Profesorado ¿Qué son los valores? ¿Para qué educar en valores? Los valores interculturales en España. Ejes transversales y educación en valores. La enseñanza de los valores: compromiso del centro, formación del profesorado, cooperación de la familia, integración de los valores en el currículo. Educación de todos los ciudadanos en los valores de la educación intercultural. Programas de educación en valores. Programas de intervención en valores.: Postulados básicos, aprendizaje cooperativo, discusión y representación de los conflictos. Valores de la diversidad: diálogo, tolerancia, libertad, solidaridad, justicia, paz, el valor de la naturaleza, el valor de las nuevas tecnologías... 2.9.2.6 M2-S9: Alumnos de origen extranjero en la escuela española. Objetivos: - Definir las minorías étnicas. - Distinguir alumnos de origen extranjero con baja y alta concentración en centros educativos. - Conocer experiencias educativas de alumnado extranjero y sus recursos humanos y materiales. Descriptores / contenidos: Minorías étnicas. Las minorías étnicas en centros educativos con baja concentración de alumnado extranjero. Educadores y mediadores. Actividades, metodologías, medios y recursos. Espacios y tiempo. Experiencias con minorías étnicas en centros educativos. Alumnos de origen extranjero con alta concentración. Experiencias innovadoras interculturales. Experiencias con nuevas tecnologías. 2.9.3 Módulo 3: “La investigación en Educación Intercultural” Su organización se circunscribe a dos seminarios teórico – prácticos: M3-S10: La Investigación en Educación Intercultural (I) M3-S11: La Investigación en Educación Intercultural (II) 2.9.3.1 M3-S10: La Investigación en Educación Intercultural (I) Objetivos: - Proporcionar las herramientas de Investigación que posibiliten la búsqueda de documentación actual y pertinente. - Conocer las fases del proceso de investigación. - Identificar las teorías base de las diversas investigaciones de educación Descriptores / contenidos: 536
Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado Investigación científica, Documentación, Técnicas de trabajo intelectual, Búsqueda documental. Investigación científica. Técnicas de trabajo intelectual. Documentación. 2.9.3.2 M3-S11: La Investigación en Educación Intercultural (II) Objetivos: - Adquirir estrategias y conocimientos para el análisis y evaluación de investigaciones sobre educación intercultural. - Conocer las experiencias e investigaciones significativas del entorno occidental. - Analizar críticamente investigaciones realizadas en el campo intercultural, desde los aspectos heurísticos y pedagógicos. - Promover investigaciones en el ámbito teórico y práctico de la educación intercultural Descriptores / contenidos: Investigación, Análisis crítico, Diseño de Investigación, educación intercultural. Panorámica general de la investigación sobre educación intercultural. Metodologías en la Investigación en educación intercultural. Diseño de investigaciones de educación intercultural. Análisis crítico de investigaciones 2.9.4 Módulo 4: “Interculturalidad y Bilingüismo” Está organizado en cuatro seminarios teórico – prácticos: M4-S12: Interculturalidad y bilingüismo I M4-S13: Interculturalidad y bilingüismo II M4-S14: Interculturalidad y bilingüismo III M4-S15: Interculturalidad y bilingüismo IV 2.9.4.1 M4-S12: Interculturalidad y bilingüismo I Objetivos: - Conocer y saber aplicar los distintos conceptos sobre el tema. - Tener los conocimientos que son necesarios para una actuación didáctica consecuente con los objetivos de los distintos programas bilingües. - Saber plantear actividades en las diferentes situaciones bilingües. - Conocer los principios psicolingüísticos que explican la adquisición de la segunda lengua y los factores que la condicionan. - Plantear los criterios básicos para el tratamiento de las lenguas. Descriptores / contenidos: 537
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