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universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Parte I: Fundamentación teórica y estado <strong>de</strong> la cuestión<br />

6.2 El alumnado <strong>de</strong> origen extranjero en Salamanca<br />

En Salamanca 1.537 chicos y chicas inmigrantes estaban matriculados<br />

en el curso 2002-03, que correspon<strong>de</strong> al 15,86% <strong>de</strong>l alumnado extranjero<br />

total <strong>de</strong> Castilla y León (9.693) y al 0,51% <strong>de</strong>l total <strong>de</strong> extranjeros en las<br />

aulas españolas (303.827).<br />

Imagen 28: Dos presencias diferenciadas <strong>de</strong>l alumnado <strong>de</strong> origen inmigrante en<br />

Salamanca: en la educación obligatoria y en la post obligatoria.<br />

Hay que observar en la tabla 14 dos presencias<br />

diferenciadas <strong>de</strong> alumnado extranjero en Salamanca:<br />

en la enseñanza obligatoria y en la post obligatoria.<br />

En la primera (Infantil, Primaria y ESO), hay<br />

más alumnado (920, que correspon<strong>de</strong> al 0,3% <strong>de</strong>l<br />

total <strong>de</strong> estudiantes foráneos), en tanto que en la<br />

segunda (Bachilleratos, FP, etc.) aunque reúnen a<br />

menos alumnado (617, el 0,2 <strong>de</strong>l total) el porcentaje<br />

por niveles es mayor en comparación con los extranjeros <strong>de</strong> Castilla y<br />

León y con el total <strong>de</strong>l alumnado. Así, en las enseñanzas <strong>de</strong> idiomas<br />

(56,93%, quizás por el papel que juega la Escuela Oficial <strong>de</strong> Idiomas, que<br />

es aprovechada por el alumnado extranjero, principalmente universitario),<br />

en las enseñanzas <strong>de</strong> artes (48,98%), en el bachillerato (33,33%), en FP<br />

(27,51%) y en PGS (22,46%).<br />

Ocurre lo contrario en las primeras etapas: con volumen significativo<br />

en Castilla y León y más disminuido en Salamanca. Lo que nos hace pensar<br />

que la inmigración familiar es escasa todavía en Salamanca, pero que con el<br />

paso <strong>de</strong>l tiempo y la promoción a través <strong>de</strong> las etapas post obligatorias se<br />

va acentuando, seguramente con vistas a conseguir una formación, que les<br />

capacite para cualquiera <strong>de</strong> las importantes concurrencias universitarias que<br />

existen en la ciudad.<br />

En el mes <strong>de</strong> julio <strong>de</strong>l 2002, por lo tanto, con datos referidos al curso<br />

académico 2001-02, la Asesora <strong>de</strong> Atención a la Diversidad 74 , me indicaba<br />

que en Salamanca ciudad “estaban matriculados 385 alumnos inmigrantes y<br />

que correspondía al 0,9% <strong>de</strong> la población escolar salmantina”.<br />

74 M. E., es la Asesora <strong>de</strong> Atención a la Diversidad por parte <strong>de</strong> la Administración Educativa<br />

en la Dirección Provincial <strong>de</strong> Educación, en entrevista realizada el 9 <strong>de</strong> julio <strong>de</strong>l 2002.<br />

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