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Parte II: Estudio Empírico
Mínimas correlaciones:
- CI 59 (adaptar el curriculum de la EULV a la realidad intercultural),
con N 36 (Educación Intercultural necesaria para favorecer la pluralidad
y la convivencia en la sociedad): 0,165
- CI 56 (participan en la EULV personas de culturas minoritarias), con
N 44 (maestros especializados en Educación Intercultural): 0,164
- CI 55 (realización periódica en Magisterio de actividades formativas
interculturales), con N 40 (suficiente con la intervención de equipos
psicopedagógicos): 0,155
- CI 54 (programas y proyectos formativos interculturales en la EULV),
con N 43 (Educación Intercultural para toda persona de la sociedad):
-0,159
El rango de coeficiente de correlación oscila en valor absoluto, de
0,548 a -0,159. En general, las correlaciones más altas se producen entre
variables relacionadas con la necesidad de Educación Intercultural y las correlaciones
más bajas, se organizan entre las variables del clima intercultural
y necesidades de Educación Intercultural.
En consecuencia, mostrar la necesidad de Educación Intercultural para
afrontar la educación de grupos minoritarios y mayoritarios en los centros
escolares, está relacionada con valorar que la Educación Intercultural es necesaria
para favorecer la pluralidad y la convivencia en la sociedad española.
3.6 Correlaciones entre las variables de las “modalidades” de formación
intercultural y el conocimiento de la “normativa” básica
Veremos en la tabla 100, las correlaciones significativas al 1% de todas
las variables con las “modalidades” de formación intercultural y el conocimiento
de la “Normativa” básica. Los ítems van desde el 45 al 49, en la
primera y del 50 al 52 respecto de la segunda. Ala numeración les acompaña
la “M” de Modalidades y “No” de Normativa.
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