universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Anexos
Anexo 23: Respuestas de los profesores a la entrevista
1ª ENTREVISTA (JOSÉ SARRIÓN, director)
Fernando - ¿Cómo crees que repercute la presencia de niños y niñas
de minorías en los centros escolares?
Sarrión – En un primer momento hay una distorsión, en el grupo, en el
centro... Es como la presencia de un elemento extraño en la familia, distorsiona
el entorno normal sin ser bueno ni malo. Otra repercusión es el bagaje
cultural diferente del niño y en la escuela lo que se hace es ofrecer unas
pautas de socialización, una de ellas es eliminar asperezas que se producen
en los elementos, de persona a persona, de instituciones...
F - ¿Crees que afecta a la organización de los grupos en un centro escolar?
S – Si por afectar significa que impacta, sí. Si por afectar significa que
se tenga que reagrupar de otra manera el colegio, no.
F – Otros materiales didácticos.
S – Este aspecto está dentro del proceso de adaptación de cada uno de
los elementos que existen en la escuela. Es lo que podemos ofrecer a cualquier
niño con diferentes problemas (motrices, lecto – escritura...), tienen
que existir una serie de materiales que les vengan bien a los niños. Es lo
que podemos llamar “proceso de socialización de la enseñanza” y que en
definitiva es el reto de la educación.
F - ¿Crees que puede repercutir en actividades extraescolares o en el
menú, si el centro tiene comedor?
S – Las diferencias culturales pueden llegar incluso a elementos donde
se puede generar una tensión, por ejemplo en el menú. Si los niños/as proceden
de ámbitos religiosos diferentes, el centro tiene que tener un servicio
en función de su raíz cultural, en este caso, religioso, porque hay que atender
a la diversidad.
F - ¿Cómo sería visto por los demás niños?
S – Yo creo que los niños son los que mejor se adaptan porque tienen
menos raíces y por lo tanto menos problemas, y son los que ven con más
naturalidad la adaptación que ellos hacen al medio y la adaptación del que
se integra hace a su medio.
F - ¿Crees que los centros españoles están cambiando con la presencia
de estos niños?
S – El proceso de la presencia de inmigrantes es cada vez más fuerte
en nuestra sociedad, en la escuela, en los centros de ocio... Es un elemento
que influye.
F - ¿Crees en contra partida que el sistema educativo está respondiendo
a las necesidades de estos grupos en el centro?
S – El sistema como sistema lo tiene muy claro, es una enseñanza
obligatoria para todos, con unas pautas de comportamiento, de inserción.
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