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Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión Una muestra de tales diferencias se observa en el caso que presenta El Mundo Digital 44 : “Para unos mocosotes gitanos que no levantan ni un metro del suelo, el coco es una jauría de padres payos enseñando los dientes a la entrada del colegio. ‘No somos racistas, pero son niños conflictivos’. ‘Que se vayan a su casa’. ‘Los nuestros no van a entrar’. ‘Mira cómo vienen’… ‘Que viva la integración y la España de las oportunidades’. (…) En un mundo de payos el 60% de los jóvenes gitanos en edad escolar no va a clase y se quedan merodeando por la calle a ver qué pasa. Cogiendo el toro de la escolarización por los cuernos, la escuela pública lleva camino de quedarse sola, cantan las cifras: apechuga con el 90% de los estudiantes gitanos y el 85% de los inmigrantes que deciden entrar por el aro del aula. (…) El aldabonazo que le da la escuela a las minorías étnicas no es nuevo. Quién sabe: los hijos blanquísimos del payo llegarán todos a ingenieros si no se les cruza un gitano o un marroquí de por medio…” Al observar la tabla 3, se aprecian datos interesantes entre autóctonos y extranjeros: en los últimos cinco cursos, los porcentajes del alumnado extranjero en centros públicos y privados ha sido superior al 70% y al 20% respectivamente. Excepto en el último curso, que la diferencia ha sido mayor. Mientras que en el curso 1998-99, la diferencia entre públicos y privados era de 47,60%, en el 2002-03, era de 60,40%. Lo que indica que se ha abierto aún más, la brecha entre público y privado, en detrimento de la escuela privada. Centros Públicos Centros Privados ALUMNADO EXTRANJERO POR TITULARIDAD DEL CENTRO 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 59.507 81.317 110.164 183.205 243.610 21.180 25.984 31.704 43.320 60.217 TOTAL 80.687 107.301 141.868 226.525 303.827 Porcentajes Centros Públicos Porcentajes Centros Privados 73,8% 75,8% 77,7% 79,0% 80,2% 26,2% 24,2% 22,3% 21,0% 19,8% Tabla 3. Número de alumnos extranjeros por 1.000 alumnos matriculados, por enseñanza. Elaboración propia a partir datos estadísticos del MECD. En Euskadi por ejemplo, sólo 72 de los 1.000 colegios de la red vasca acogen a 4.100 alumnos y alumnas inmigrantes y seis de cada diez estudiantes extranjeros optan por la educación pública y por el modelo A, según expresa el Informe Raxen nº 14 (2002, 41) 45 , en un claro hecho de segregación en función de la titularidad del centro. El crecimiento que está experimentando la presencia extranjera en el total de las aulas españolas, como se observa en gráfico 7, es progresivo y año. 44 Del martes 16 de mayo del 2002. 45 Suceso recogido el 9-04-2002 y publicado en el informe Raxen de junio del mismo 190
Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio constante. Así, en los últimos cinco cursos, el porcentaje del alumnado extranjero en los centros públicos, habiendo sobrepasado el 70%, ha aumentado cada año rítmicamente dos puntos, excepto en el último que lo hizo en 1,2%. 82,0% 80,0% 78,0% 76,0% 74,0% 72,0% 70,0% Porcentajes alumnado extranjero en Centros Públicos 73,8% 75,8% 191 77,7% 79,0% 80,2% 1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 C. Públicos Gráfico 7. Porcentaje del alumnado extranjero en Centro Públicos Elaboración propia a partir de las Estadísticas de la Educación en España. Estadísticas no universitarias. MECD. En estos mismos cursos, se pueden comparar los datos referidos al aumento de alumnos extranjeros en centros públicos y privados. La escuela privada ha seguido un ritmo de crecimiento más escaso y gradual. La escuela pública ha aumentado la presencia extranjera con un ritmo diferente, constante, que ha marcado diferencia especialmente en los dos últimos cursos. En 2000-01, en alumnado extranjero en los centros privados representaba poco más de la tercera parte del público, en tanto que en los dos últimos cursos de referencia ha llegado a ser la cuarta parte, (Ver gráfico 8).
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Anexos Anexo 28: Algunas películas
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Anexos Mientras toma un helado en u
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 4 Diseño de la inv
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Índice General 2.3 Significación
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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