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ACTITUDES POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS 389 Capítulo IV: Los resultados VARIABLES C. A. MEDIAS F P Aceptar a personas Valoración de opiniones Asturias 3,50 Cantabria 4,67 Asturias 5,00 Cantabria 5,00 Murcia 5,00 La Rioja 2,50 Simpatía por grupos Asturias 3,00 diversos Murcia 4,75 Molestia por fanáticos y Cantabria 2,67 dogmáticos País Vasco 4,70 Mentalidad abierta La verdad de los otros Asturias 5,00 C. Valenciana 3,75 Asturias 5,00 C. Balear 3,00 La Rioja 3,00 1,916 0,022 2,074 0,011 2,674 0,001 2,015 0,015 1,816 0,033 2,613 0,001 Tabla 49: Diferencias significativas de la variable Comunidad Autónoma sobre las actitudes ante grupos sociales Los asturianos repiten cuatro veces altas valoraciones de actitudes, excepto en una en la que aparecen como los que menos simpatía guardan hacia los grupos diversos. De igual forma, los cántabros valoran la aceptación de personas y las opiniones de los demás con medias altas y sienten menos molestia que los vascos por grupos fanáticos y dogmáticos. De tal forma, se observa en el gráfico 22, el perfil de las actitudes significativas según las Comunidades Autónomas de la muestra. 4,5 5 1,5 1 2 3,5 3 2,5 4 3,5 Asturias 4,67 Cantabria Aceptar a personas 5 Asturias Actitudes por Cdades. Autón. 5 Cantabria 5 Murcia 2,5 La Rioja 3 Asturias 4,75 Murcia Valoración de opiniones Simpatía por grupos diversos 2,67 Cantabria 4,7 País Vasco Molestia por fanáticos y dogmáticos 5 Asturias 3,75 C. Valenciana Mentalidad abierta 5 Asturias 3 C. Balear 3 La Rioja La verdad de los otros Gráfico 22: Perfil sobre las medias de actitudes por Comunidades Autónomas
Parte II: Estudio Empírico 2.1.6 Diferencias significativas en las actitudes por Especialidades El grupo de la Especialidad de Educación Musical valora, mejor que el grupo de Lengua Extranjera, las opiniones sin hacer distinción. El grupo de E. Especial valora más que el de Audición y Lenguaje el respeto que se ejerce a las creencias. El de Educación Infantil, manifiestan mayor actitud de esfuerzo por el perdón y no por la venganza. Esto concuerda con lo expresado en función del sexo, ya que en Educación Infantil el alumnado es mayoritariamente femenino (ver tabla 50). ACTITUDES POR ESPECIALIDADES VARIABLE ESPECIALIDAD MEDIA F P Valoración de opiniones Respeto a creencias Perdón y no venganza E. Musical 4,88 Lengua Extranjera Audición y Lenguaje 390 4,07 4,26 E. Especial 4,81 Audición y Lenguaje 3,92 E. Infantil 4,44 3,260 0,007 5,070 0,000 2,605 0,026 Tabla 50: ANOVA en diferencias significativas de la variable “Especialidad” sobre las actitudes ante grupos sociales 2.2 Significación de diferencia de medias según la IMPLICACIÓN ante el fenómeno migratorio Para la interpretación de los resultados, primeramente señalo aquellas que son significativas según el sexo y la ocupación. Posteriormente, aparecen las que han resultado significativas según la ANOVA en relación a cursos y especialidad. Para terminar, se observan las que han resultado significativas desde las nuevas variables creadas. 2.2.1 Diferencias significativas de la implicación en el fenómeno migratorio en función del sexo Se aprecia una variable donde las mujeres encuestadas tienen medias más elevadas que los hombres, aún siendo todas altas: se trata de la “firmeza con flexibilidad y comprensión”, donde las mujeres tienen una media de 4,14 y los hombres de 3,97. La significación p= 0,046 (ver tabla 51).
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Anexos N - De esta escuela en concr
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Anexos Anexo 25: Respuestas de los
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Anexos Alberto Hernández (3º FR)
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Anexos están un poco más alejados
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Anexos Anexo 27: Canciones / temas
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Anexos 1. Planteamos a los alumnos
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Anexos Anexo 28: Algunas películas
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Anexos Mientras toma un helado en u
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 4 Diseño de la inv
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Índice General 2.3 Significación
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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