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Parte II: Estudio Empírico
ciones y en cuanto a estadísticos indica el tamaño de la muestra, media,
mínimo, máximo, desviación típica, varianza, etc.
Observamos algunos de los datos de mayor interés a través del instrumento
de recogida de información. Al revisar la tabla 27, las variables de
identificación y las geográficas, en el ítem ‘sexo’ (hombre o mujer), ‘ocupación’
(profesor o alumnos) y ‘medio de origen’ (urbano o rural) hay dos categorías
de elección, que veremos detenidamente en los procedimientos T.
Por otro lado, en ‘curso’ son cuatro posibilidades (1er curso, 2º, 3º y segundas
especialidades), siete opciones en ‘especialidad’ (Audición y Lenguaje,
Educación Especial, Educación Física, Educación Infantil, Educación Primaria,
Educación Musical y Lengua Extranjera); en tanto que en ‘años de
experiencia’ y ‘comunidades autónomas’ hay más posibilidades de selección
como resultantes.
N
e n
Vá
Pe
285 285 31 250 250 284 285
0 0 254 35 35 1 0
Tabla 27: Resultados estadísticos de las frecuencias de la muestra según
variables de identificación y geográficas
En las variables sexo, ocupación, comunidad autónoma y medio de
origen nos vamos a encontrar con valoraciones de la totalidad de la muestra,
salvo en comunidad autónoma que aparece un caso perdido. En tanto
que, en años de experiencia, se recogen lógicamente las opiniones del profesorado
de la muestra. Los mismo, pero al contrario, sucede en la s variables
curso y especialidad, donde es el alumnado el que realiza las estimaciones
correspondientes.
La aplicación del cuestionario fue realizado en el curso 2001-02, a partir
de las variables señaladas, con una sencilla forma de elección de respuestas
de 1 a 5 en todos sus cuestionarios y secciones, conforme a las categorías
ya conocidas en apartados anteriores.
1.2 Descripción de las variables según la clasificación:
Recordemos que los criterios elegidos para la descripción de la característica
de la muestra han sido en función de “la clasificación” y “el campo de
estudio al que pertenecen”. Esto es: variables según la clasificación y según
el campo de estudio al que pertenecen.
- Encontramos en primer lugar las variables de identificación: sexo,
ocupación, años de experiencia, curso, especialidad.
o Sexo:
De la muestra de 285 que han contestado, 184 son mujeres (64,6%) y
101 hombres (35,4%). Luego las mujeres casi doblan en cantidad de la
muestra a los hombres, entre otras razones, porque en Magisterio predomina
el sector del alumnado femenino, (ver tabla 28 y gráfico 4). Según Co-
360