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Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión En este contexto, el alumnado inmigrante se presenta más como problema que como una aportación, como un aspecto de diversidad que enriquece, o como garante del mantenimiento de la matrícula y aumento de las plazas docentes. Es muy importante que se supere esta perspectiva oscura y se potencien todas las posibilidades para la elección de centros por parte de los padres extranjeros, que lógicamente puede tener diversas preferencias y pretensiones, igual que las tienen los autóctonos. En consecuencia, este análisis confirma, con ciertos matices, la escolarización predominante de los alumnos extranjeros en los centros públicos, tal y como ha sido destacada en estudios previos del Colectivo IOÉ, 1996 46 y 1999; Cuesta Azofra, 2000 47 ; García Fernández y Moreno Herrero, 2001; Goenechea, 2001; Defensor del Pueblo, 2003 y el Informe de la Comisión Sindical de Comisiones Obreras, 2001, por citar algunos. 5.6 Distribución del alumnado extranjero por niveles educativos. Haciendo un recorrido por los últimos cursos para ubicar la distribución del alumnado extranjero por niveles educativos, se puede observar en la tabla, como la Educación Primaria/EGB es la que siempre ha acogido mayor número de alumnos extranjeros en cada curso, a pesar del bache que experimentó entre los años académicos 1996-97 y 1998-99. El segundo nivel educativo en importancia numérica es la Educación Secundaria Obligatoria, que ha desarrollado a lo largo de los años un crecimiento constante, aunque en los tres primeros cursos ocupó un cuarto lugar por debajo de los Bachilleratos. Es en el curso 1997-98 donde la ESO con 15.167 alumnos empieza a repuntar como segundo nivel educativo hasta nuestros días. (A tal efecto se puede apreciar en el anexo 17, la proporción del alumnado extranjero por etapas y curso entre los años 1991-92 y 2001-02. La Educación Infantil tiene gran importancia, por ser la etapa con mayor proyección. Fue la segunda en cuantía (ver tabla 5) desde 1993-94 hasta 1996-97, mostrando siempre un aumento constante de alumnado extranjero. Los Bachilleratos han sido la tercera etapa en importancia durante los cuatro primeros cursos en cuestión y la cuarta a partir de 1997-98. Ha sufrido un par de altibajos: uno entre 1994 y 1996, y el segundo entre 1998 y 2000. El resto de etapas han sido significativas en la aportación al total de chicos y chicas extranjeros en los últimos cursos. En cualquier caso el total de dicho alumnado, muestra el incremento persistente a lo largo de todos los años académicos. 46 Este estudio trata de analizar la situación en la que se encuentran los hijos de inmigrantes marroquíes en el Sistema Educativo Español, elaborando un mapa que reflejase la distribución de los hijos de inmigrantes marroquíes en el conjunto de España, según niveles académicos, áreas geográficas y tipos de centro. 47 Señala en su estudio que entre los factores que favorecen el asimilacionismo y el etnocentrismo entre las culturas diversas del centro, están “el número de alumnas y alumnos inmigrantes que acoge el centro y la existencia de recursos –materiales y personales- suficientes”. 196
ETAPAS E.Infantil/ Preescolar E. Primaria/ EGB Educación Especial 1993- 94 Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio ALUMNADO EXTRANJERO POR ENSEÑANZA Y CURSO 1994- 95 1995- 96 1996- 97 1997- 98 197 1998- 99 1999- 00 2000- 01 2001- 02 2002- 03 8.640 8.904 9.572 10.448 12.260 12.387 17.148 24.571 38.998 60.412 32.471 34.862 38.397 35.374 34.923 34.017 43.943 59.387 87.526 133.310 153 128 150 159 235 178 330 428 560 1.015 ESO 0 1.388 2.490 7.645 15.167 22.558 29.644 38.163 55.177 80.820 Bachilleratos 6.149 5.423 4.518 5.480 6.711 6.311 6.235 7.061 8.582 12.200 Form. Profesional Enseñ. Artísticas Enseñ. Idiomas No consta enseñ. 2.663 2.508 2.279 2.580 2.883 2.372 3.640 4.574 6.545 9.505 0 0 0 0 0 0 242 349 630 726 0 0 0 0 0 0 3.342 4.275 5.091 5.839 0 0 0 1.021 184 2.504 2.777 3.060 3.416 0 TOTAL 50.076 53.213 57.406 62.707 72.363 80.687 107.311 141.868 206.525 303.827 Tabla 5. Alumnado extranjero por enseñanza y curso. Elaboración propia a partir de los datos estadísticos del MECD. Tomando en cuenta la referencia de la tabla 6 para analizar el número de alumnos extranjeros por 1.000 matriculados por enseñanza en el mismo período de tiempo, se puede decir que en el curso 1993-94 por cada mil matriculados, 8 estaban en infantil y 7 en primaria, en tanto que en el 2002-03, el paso ha sido a 47 y 53, respectivamente. Como se ve, la Educación Primaria es la etapa que reúne a más alumnado extranjero, seguida de la Educación Infantil (ya hice en su momento, el análisis correspondiente a las tasas de natalidad). También la ESO ha dado un salto importante: de 5 alumnos extranjeros por mil matriculados que había en el curso 1994-95, ha pasado a ha tener 43. En cada uno de los años el progreso ha sido acompasado. Lo mismo, pero en menor cuantía, se puede expresar de los Bachilleratos, que en el 1993-94 tenían casi 4 alumnos extranjeros por mil y diez años después casi 18. La Formación Profesional, a través de todos sus ciclos, ha desarrollado un crecimiento similar, aunque en menor suma. Nº ALUMNADO EXTRANJERO POR 1.000 ALUMNOS MATRICULADOS POR ENSEÑANZA 1993- 1994- 1995- 1996- 1997- 1998- 1999- 2000- 2001- 2002- 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 E. INFAN- TIL/PREESCOLAR 8,0 8,1 8,7 9,4 10,9 11,0 15,1 21,1 32,1 47,3 E. PRIMARIA/EGB 7,6 8,6 10,0 11,3 13,4 13,3 17,4 23,8 35,4 53,7 E. ESPECIAL 4,7 4,0 5,0 5,4 8,3 6,4 12,1 15,7 20,7 36,9 ESO 0,0 4,9 5,4 6,5 9,0 11,9 14,8 19,7 29,1 43,0 BACHILL. 3,9 3,5 3,1 4,2 5,6 6,5 7,8 9,2 12,1 17,9 FP 3,0 3,0 2,9 3,6 4,4 4,9 7,4 9,3 13,2 18,9 TOTAL 6,2 6,8 7,5 8,4 9,9 11,3 14,9 19,9 29,5 43,4
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Anexos Anexo 1: Inmigrantes irregul
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Anexos La denuncia está ya registr
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Anexos Anexo 4: Colectivos nacional
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Anexos Anexo 6: Totales de noticias
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Anexos Anexo 8: Ejemplo de Editoria
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Anexos Anexo 10: Ejemplo de noticia
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Anexos Anexo 12: Noticia sobre la i
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Anexos http://www.eacnur.org/ Agenc
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Anexos levisión españoles con rel
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Anexos http://sauce.pntic.mec.es/~s
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Anexos www.dur.ac.uk/~dml0mpt/ep-in
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Anexos Anexo 14: Lista de webs raci
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Anexos Anexo 16: Alumnado extranjer
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Anexos Anexo 18: Alumnado según na
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Anexos Valencia 13955 2687 6356 56
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Anexos DATOS PERSONALES Apellidos:
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Anexos IDENTIFICACIÓN DE LAS NECES
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Anexos 3. Suelo valorar, sin hacer
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Anexos 1 2 3 4 5 22.El centro escol
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Anexos 40.La intervención de Equip
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Anexos 57.En el plan de estudios se
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Anexos Asignaturas en valores. ¿Re
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Anexos Anexo 23: Respuestas de los
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Anexos han traído a la escuela a p
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Anexos R - Yo me inclinaría por es
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Anexos L - En mi opinión, los alum
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Anexos Emilio - Impactado no. Simpl
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Anexos A - Yo creo que en algunos a
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Anexos R - Tiene que afectar a la f
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Anexos N - De esta escuela en concr
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Anexos Anexo 25: Respuestas de los
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Anexos Alberto Hernández (3º FR)
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Anexos están un poco más alejados
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Anexos Anexo 27: Canciones / temas
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Anexos 1. Planteamos a los alumnos
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Anexos Anexo 28: Algunas películas
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Anexos Mientras toma un helado en u
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 4 Diseño de la inv
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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