universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Anda
lucía
Ara
gón
POR “COMUNIDAD AUTÓNOMA”
Asta
rias
Cana
rias
459
Canta
bria
Castilla
y León
Capítulo IV: Los resultados
C.Balear
C.Valen
ciana
Recuento 8 1 2 9 3 145 5 12 50
% Asignaturas
troncales con
componentes
interculturales
% Comunidad
Autónoma
Extre
ma
dura
2,90% 0,40% 0,70% 3,20% 1,10% 52,00% 1,80% 4,30% 17,9%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
% del Total 2,90% 0,40% 0,70% 3,20% 1,10% 52,00% 1,80% 4,30% 17,9%
Galicia Madrid Murcia Navarra País
Vasco
La
Rioja
C.La
Mancha
Recuento 7 4 4 6 10 2 11 279
% Asignaturas
troncales con
componentes
interculturales
% Comunidad
Autónoma
Total
2,50% 1,40% 1,40% 2,10% 3,60% 0,70% 3,90% 100,0%
100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
% del Total 2,50% 1,40% 1,40% 2,10% 3,60% 0,70% 3,90% 100,0%
Chi –
cuadr.
125,303
GL
60
Sig.
0,000
Cte. de
Conting.
0,557
Tabla 109: Tabla de contingencia que relaciona “Asignaturas troncales con componentes
interculturales” con “Comunidad Autónoma”
Es evidente en la relación de la tabla 110 la significación (p=0,011).
Así, del 87,9% de la muestra referida a alumnos, que opinan sobre la realización
de actividades interculturales en la EULV, el 36% indican que no se
hace “nada o casi nada”, en tanto que los profesores lo señalan en un
35,3%. El 6% de los profesores y el 31% de los alumnos valoran con “sí,
suficientemente o totalmente”. En tanto que, se decantan por hacer “algo”
el 58,8% de los profesores y el 32,4% de los alumnos.
En definitiva, el alumnado de la muestra se reparte en un tercio
aproximadamente en cada una de sus apreciaciones en cuanto a la realización
de actividades interculturales en la EULV. El profesorado por su parte,
opina mayoritariamente que se hace “algo”. Por lo tanto, la sensación que
queda es que se realizan algunas actividades interculturales en la EULV, con
diferentes percepciones para profesores y alumnos, pero con cierta apreciación
de insuficiencia y de querer hacer algo más sin tener las informaciones
y asesorías necesarias.
Al respecto, sobre las asignaturas que ofrece la Escuela Universitaria y
su vinculación con el mundo de los valores, como pueden ser los de la interculturalidad
y tolerancia, responde José Sarrión 27 en entrevista:
“Una persona que está transmitiendo Matemáticas está dando unos valores. Lo que
ocurre es que no somos conscientes de la transmisión de los valores que se están
27 Es el Director de Magisterio en la actualidad, desde el curso 2001-2002.