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Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado
- Conocer las funciones y competencias del mediador social intercultural
en general y en el ámbito de la diversidad cultural.
- Valorar las acciones que realiza en la convivencia e integración de
las personas en la sociedad.
- Contrastar y conocer experiencias en el ámbito de la mediación intercultural.
Descriptores / contenidos:
Aclaración de conceptos. El mediador social. El mediador social intercultural.
Perfil y funciones. Actualidad e interés. Actuaciones. Campo profesional.
Dificultades. Aciertos. Formación. Experiencias. (...)
Sobre la mediación social e intercultural se han de tomar en cuanta algunas
obras importantes de referencia bibliográfica como la memoria de
Marc Thomas (2000); dos libros electrónicos del Labiso (2003) que corresponde
al Laboratoire des innovations sociales, la obra que recoge experiencias
de mediación comunitaria (Giménez, 2002) desarrolladas por el Servicio
de Mediación social Intercultural (SEMSI) del Programa de migración y
multiculturalidad de la Universidad Autónoma de Madrid y del Servicio de
Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Madrid.
También interesa apoyarse en este apartado en los planteamientos
que realizan diferentes autores y grupos como Andalucía Acoge (1996),
Augsburger, D.W. (1992), Bolaños, I. (2000), Castiglione, M. (1997), Bermúdez,
K; G. Prats y E. Uribe (2000), Giménez, C. y Mammar, F. (1999),
López Marugan, Arantxa. (2001), Tórrego, J.C. (Coord.) (2000), entre
otros. (Ver referencias en la Bibliografía).
2.9.9 Módulo 9: “El Practicum”
El Practicum, es la experiencia concreta de acompañamiento y observación
de la intervención de los profesionales de los distintos organismos,
centros y asociaciones, con personas y grupos de minorías o extranjeros, y
también con la sociedad civil en general, en campañas de sensibilización o
realización de acciones específicas según la razón de ser de cada uno.
Los pasos a dar por cada alumno, posteriormente a la experiencia, les
corresponde sistematizarla, confrontar con elementos descritos y expuestos
sobre distintas temáticas afines señalados en cada seminario, para terminar
con una propuesta de mejora de la actividad observada.
Objetivos:
- Conocer preferentemente experiencias con población extranjera, en
educación formal o no, o en otros ámbitos sociales, o de otros perfiles
profesionales.
- Acompañar a los profesionales en su trabajo de intervención para
informarse e interesarse por todo lo relativo a la acción con los sujetos,
por lo que no se trata de realizar directamente una intervención
educativa, formativa, de apoyo social, sanitario, etc.
- Recopilar toda la información necesaria sobre la institución, asociación,
organismo o empresa.
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