universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Índice de Tablas Parte II
Tabla 68: Puntuaciones medias sobre el papel de la escuela con minorías
culturales, en función de la especialidad del alumnado. .............................403
Tabla 69: Diferencia significativa de las “Causas” de la problemática
multicultural en función del sexo de los encuestados..................................404
Tabla 70: Diferencias significativas de la variable “Causas” de la
problemática multicultural en función del medio rural o urbano ..................405
Tabla 71: Diferencias significativas en función de la variable curso sobre
las causas de la problemática de la escuela multicultural ...........................405
Tabla 72: Diferencias significativas en función de la variable Comunidad
Autónoma sobre las causas de la problemática en la escuela multicultural ....406
Tabla 73: Diferencias significativas en función de la variable
“Especialidad” sobre las causas de la problemática de la escuela
multicultural .........................................................................................407
Tabla 74: Puntuaciones medias de las causas de la problemática escolar
en función de las especialidades del alumnado de Magisterio. .....................408
Tabla 75: Diferencia significativa de la variable “Necesidades” de la
formación intercultural en función del sexo ...............................................411
Tabla 76: Diferencia significativa de la variable “Necesidades” de la
formación intercultural en función de la ocupación....................................412
Tabla 77: Diferencias significativas de la variable “Necesidades” de la
formación intercultural en función del medio.............................................412
Tabla 78: Diferencias significativas en función de la variable Comunidad
Autónoma sobre las necesidades de formación intercultural .......................413
Tabla 79: Diferencias significativas en función de la variable
“Especialidad” sobre las necesidades de formación intercultural .................414
Tabla 80: Diferencias significativas de la variable “Modalidades” de la
formación intercultural en función del sexo ...............................................416
Tabla 81: Diferencias significativas de la variable “Modalidades” de la
formación intercultural en función del medio.............................................417
Tabla 82: Diferencias significativas en función de la variable Comunidad
Autónoma sobre las modalidades de formación intercultural .......................418
Tabla 83: Diferencias significativas en función de la variable
“Especialidad” sobre las modalidades de formación intercultural .................419
Tabla 84: Diferencias significativas de la variable “Normativa” en función
del sexo ..........................................................................................420
Tabla 85: Diferencias significativas de la variable “Normativa” en función
de la ocupación .....................................................................................421
Tabla 86: Diferencia significativa en función de la variable curso sobre el
conocimiento de la normativa .................................................................422
Tabla 87: Diferencias significativas en función de la variable Comunidad
Autónoma sobre el conocimiento de la normativa ......................................422
Tabla 88: Conocimiento de la normativa en función de las especialidades
de Magisterio ........................................................................................423
Tabla 89: Diferencias significativas en función de la variable “Clima
Intercultural” de la EULV en función de la ocupación .................................425
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