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Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión
17,82%). Algo parecido sucedía con el alumnado inmigrante. De los 5.457
matriculados, los centros privados concertados tenían la cuarta parte
(1.020, 18,69%) de los centros públicos (4.437, 81,30%). Por el contrario,
el alumnado matriculado con características de desventaja sobre el resto
(2.672), está mayoritariamente en los centros privados concertados (1.638,
61,30%) que en los públicos (1.034, 38,69%), donde quizás por los cuidados,
apoyos y recursos que necesiten estos últimos, se agrupen en centros
especiales o por otras razones que resultaría interesante conocer.
Si tomamos en cuenta los que reciben la educación compensatoria en
cada unos de los tres grupos, podemos observar que de los 5.379 matriculados
en Castilla y León pertenecientes al colectivo de minorías étnicas, estaban
recibiendo educación compensatoria 1.885 (35,04%), de los cuales el
28,49% la toman en centros públicos y el 17,82% en centros privados concertados.
En cuanto al alumnado inmigrante la proporción es casi similar:
de los 5.457 matriculados, 1.264 (23,16%) adoptan atención compensatoria,
distribuida en 18,94% en los centros públicos y 4,21% en los centros
privados concertados. Por otro lado, el alumnado clasificado como en desventaja,
de los 2.672, estaban acogiendo educación compensatoria 2.079
(77,80%), de los cuales el 50,56% en centros públicos y 27,24% en privados
concertados.
5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
4420
M. ÉTNICAS
Alumnado en Compensatoria en C. y L. 2001-02
959
1533
M.E. EN COMP.
4437
1020
352 230
INMIGRANTES
INM. EN COMP.
228
1034 1034
TOTAL C y L C. PÚBLICOS
TOTAL C y L C. PRIV. CONC.
OTROS
1638
OTROS EN COMP.
1351
728
Gráfico 27. Alumnado con necesidades de compensación educativa en los centros públicos
y concertados de Castilla y León. Datos Globales en el conjunto de las etapas
educativas. Avance de Datos del curso 2001-02. Fuente: Consejería de Educación y
Ciencia. Elaboración propia a partir de datos de STEs de Castilla y León.
En resumen, en Castilla y León de los 13.508 alumnos matriculados en
el curso 2001-02, recibían educación compensatoria algo más de un tercio:
5.228 (38,70%), de los cuales casi la mitad pertenecen al alumnado en
desventaja (40%), luego una importante conclusión de este apartado, es la
necesaria potenciación del alumnado de minorías étnicas y extranjero en
programas específicos por personal profesional capacitado, para lo cual
habrá que considerar el incremento de los presupuestos en la formación y
actualización docente y plazas de profesorado de educación compensatoria