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CAPÍTULO V: CONCLUSIONES DEL ESTUDIO EMPÍRICO “Los pueblos no son racistas, son racistas algunas personas” (Abderrahmane Essaadi).
Parte II: Estudio Empírico 1 Conclusiones relacionadas con la hipótesis nº 1 sobre actitudes ante los grupos sociales: La primera hipótesis queda confirmada: “Las valoraciones sobre las actitudes hacia grupos minoritarios se expresarán en medias elevadas, indicando una actitud positiva hacia estos grupos. Aunque habrá diferencias significativas en función del sexo, ocupación (profesor o alumno) y curso.” Resulta confirmada, las medias son ciertamente elevadas, probablemente influidas por el efecto de “deseabilidad social”, y por las características de la muestra, al ser un colectivo implicado en temas educativos y sociales. Lo que la muestra expresa de forma consciente o no, son actitudes respetuosas y tolerantes con otras personas y grupos. Esto sucede tanto en el apartado de actitudes, como en el de valoraciones sobre la implicación ante situaciones migratorias o novedades multiculturales en la escuela. Estas valoraciones elevadas, presentan diferencias significativas en función de las siguientes variables: El sexo: Los hombres de la muestra se manifiestan más críticos hacia grupos radicales y afirman considerar más la parte de verdad que pueden poseer los otros. En tanto que, las mujeres se valoran como más comprensivas y pacientes y dicen esforzarse más en perdonar y conjugar la firmeza con flexibilidad y comprensión. La ocupación: Los profesores obtienen medias significativamente más elevadas en las actitudes hacia los grupos sociales que los alumnos, ya que son más críticos hacia grupos radicales, afirman respetan mejor las opiniones y las creencias religiosas, aunque no concuerden con las propias. También dicen aceptar mejor que el alumnado los acuerdos tomados por la mayoría, tener mayor simpatía hacia grupos diversos que buscan solucionar los problemas sociales, y reconocer que las apreciaciones propias no contienen toda la verdad. El medio: Las personas que provienen de zonas rurales expresan más simpatía por grupos diversos que los originarios del sector urbano. El curso: Los alumnos de 3º obtienen una media significativamente más elevada que los de 1º en la valoración de las opiniones los otros, y los de segundas especialidades afirman sentirse más molestos con los fanáticos y dogmáticos que los de 1º. La Comunidad Autónoma: Los sujetos asturianos, los de Murcia, Cantabria y País Vasco destacan en algunas medias de valoración de sus propias actitudes. Por ejemplo; apreciación de las opiniones sin distinción de sexo, pensar que los otros tienen parte de verdad o considerarse de mentalidad abierta. Especialidad: Los alumnos de Educación Musical manifiestan valorar mejor que el grupo de Lengua Extranjera, las opiniones sin distinción de sexo. El grupo de Educación Especial presenta una diferencia significativamente más elevada respecto al de Audición y Lenguaje, al estimar el respeto que ejerce hacia las creencias. Finalmente, la especialidad de Educación Infantil, manifiesta mayor actitud de esfuerzo por el perdón que los de Au- 462
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