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Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio
Dicho programa se deriva posteriormente en otros proyectos culturales
de tipo temático y en actividades que dependen de las festividades y fechas
importantes de las distintas culturas presentes. Para ello tienen en cuenta
las iniciativas de las asociaciones de inmigrantes. Una de las iniciativas más
importantes se refieren a los pedidos bibliográficos que realizan, para lo
cual contactan con organismos culturales de los distintos países cuyos
miembros viven en la ciudad y solicitan títulos específicos, tal y como explica
el Director General del Patronato Municipal de Cultura de Fuenlabrada 114 .
Esta experiencia de Proyecto de Biblioteca Intercultural es un referente
para las demás Bibliotecas en todo el Estado, sobre todo en aquellas ciudades
y pueblos, donde el colectivo inmigrante crece significativamente. Además
cuenta con la libertad, planificación y creatividad de una acción de educación
no formal y con apoyos de numerosas instituciones y organismos de
varios centros y países, así como la participación de personas, muchos de
ellos jóvenes, que toman al proyecto como propio.
Y la segunda, tiene que ver con el plan de educación intercultural en
73 centros de adultos de Andalucía. Se refiere a un convenio firmado entre
Andalucía Acoge y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía,
permitirá la intervención educativa en 73 centros de adultos de Andalucía,
donde más de 4.000 inmigrantes adultos podrán acceder a una educación,
dentro del Plan de Educación Intercultural.
Por provincias, Almería, Huelva y Málaga congregan el mayor número
de centros de educación de adultos adscritos al plan con 17, 14 y 12 centros,
respectivamente, seguidas de Cádiz (9), Granada (8), Jaén (6), Sevilla
(5) y Córdoba (2).
Imagen 40: Educación intercultural de adultos en centros andaluces
Se trata de evidenciar y poner en práctica los derechos
de los inmigrantes, entre ellos la educación y su integración
en la sociedad. La organización aporta la mediación intercultural
entre el profesor y el inmigrante, en lo que respecta a
pautas culturales, y contribuye a un mejor conocimiento de
la situación por parte del inmigrante.
El Plan de Educación Intercultural de Andalucía, anteriormente
se desarrolló con gran éxito, contribuyendo a un
mejor entendimiento entre unas 3.000 personas, de las que
1.278 eran inmigrantes, que estudiaban en 58 centros de
adultos de la comunidad.
Por supuesto que esta actuación educativa, es mejor solución que
otras acciones represivas ante la población inmigrante por indocumentación
o desinformación. A este proyecto se han de sumar otros orientados a fomentar
y coordinar el trabajo, así como la adquisición razonable de la vivienda.
114 D. Miguel Rodríguez Fernández es el Director General del Patronato Municipal de
Cultura de Fuenlabrada, en su conferencia: “Biblioteca intercultural: Cultura e Intercambio”
dentro de la mesa “Lengua y multiculturalidad. La integración cultural. Aspectos políticos.” el
sábado 21 de abril del 2001 dentro del Congreso Internacional de Expolingua en Madrid.
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