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Capítulo III: Los elementos técnicos. Diseño y análisis VARIABLES SOBRE EL “CLIMA INTERCULTURAL” EN LA EULV CODIFICACIÓN INFORMÁTICA “CLIMA INTERCULTURAL” ETIQUETA VARIABLE c2s3ci53 Existen libros y revistas especializadas c2s3ci54 Existen Programas y Proyectos interculturales c2s3ci55 Se realizan actividades interculturales c2s3ci56 Participan personas de culturas minoritarias c2s3ci57 c2s3ci58 Hay asignaturas en educación cívica y ciudadana Asignaturas troncales con componentes interculturales c2s3ci59 Adaptar el curriculum de la EULV c2s3ci60 La EULV facilita "tiempos" para otras culturas c2s3ci61 La EULV facilita "espacios" e "infraestructuras" c2s3ci62 Promueve "vinculaciones con organismos" c2s3ci63 Entendimiento y consenso del profesorado c2s3ci64 Profesorado con gran "interés por las vivencias" Tabla 21: Codificación para el procesamiento informático de las variables relativas al “Clima Intercultural” que ofrece la Escuela Universitaria de Magisterio En los cuestionarios se van a requerir 71 datos por encuestado, que multiplicado por la muestra de 286, hacen un total de 20.306 reseñas estadísticas a tomar en cuenta en el estudio. A modo de síntesis, se pueden apreciar los ocho grupos de variables ya explicadas, descritas y de las que se ha señalado las finalidades. En conjunto buscan suscitar en la muestra encuestada, valoraciones y opiniones sobre las situaciones nuevas que vive la escuela española en el ámbito de la multiculturalidad y sobre algunas percepciones en la Escuela Universitaria de Magisterio conectadas a la misma temática, tal y como se describe a modo de síntesis en la tabla 22: 347
Parte II: Estudio empírico DENOMINACIÓN "ACTITUDES" ante grupos sociales "IMPLICACIÓN" ante el fenómeno migratorio "PAPEL" de la escuela multicultural "CAUSAS" de la problemática escolar "NECESIDAD" de Educación Intercultural “MODALIDAD” de Formación Intercultural Conocimiento de la “NORMATIVA” “CLIMA INTER- CULTURAL” de la EULV VARIA BLES DATOS DE LA AGRUPACIÓN DE VARIABLES Nº VALO RES Nº DA- TOS 348 CUES TIONA RIO 01 a 15 15 1 a 5 4.275 1 SEC CIÓN 16 a 19 4 1 a 5 1.140 2 I 20 a 24 5 1 a 5 1.425 2 I 25 a 35 11 1 a 5 3.135 2 I 36 a 44 9 1 a 5 2.565 2 II 45 a 49 5 1 a 5 1.425 2 II 50 a 52 3 1 a 5 255 2 III 53 a 64 12 1 a 5 3.420 2 III Tabla 22: Denominación de variables agrupadas. PROCE DENCIA J. A. Jordán (1994) y ad hoc J. A. Jordán (1994) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc J. A. Jordán (1996), J. Banks (1992) y ad hoc 8.2 Creación de nuevas variables: su denominación y codificación informática A cada una de las variables agrupadas en el anterior epígrafe, se han creado nuevas variables cuya denominación y forma de creación explico seguidamente: En primer lugar, se procedió a la creación de una variable “Puntuación” de medias, que es el resultado de la suma algebraica de los ítems correspondientes a las variables ya conocidas, reflejando los siguientes (tabla 23): - “pc1act”: Es el resultado de la suma algebraica de los 15 ítems correspondientes a la agrupación de variables denominadas “Actitudes” ante grupos sociales (c1act1 + c1act2 + c1act3 + … + c1act15). - “pc2s1imp”: Es el resultado de la suma algebraica de los 4 ítems correspondientes a la agrupación de variables denominadas “Implicación” ante el fenómeno migratorio (c2s1im16 + c2s1im17 + c2s1im18 + c2s1im19). - “pc2s1pap” Es el resultado de la suma algebraica de los 5 ítems correspondientes a la agrupación de variables denominadas “Papel” de la escuela multicultural (c2s1pa20 + c2s1pa21 + c2s1pa22 + c2s1pa23+ c2s1pa24). - “pc2s1cau”: Es el resultado de la suma algebraica de los 11 ítems correspondientes a la agrupación de variables denominadas “Cau-
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Anexos 3. Suelo valorar, sin hacer
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Anexos 1 2 3 4 5 22.El centro escol
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Anexos 40.La intervención de Equip
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Anexos 57.En el plan de estudios se
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Anexos Asignaturas en valores. ¿Re
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Anexos Anexo 23: Respuestas de los
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Anexos han traído a la escuela a p
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Anexos R - Yo me inclinaría por es
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Anexos L - En mi opinión, los alum
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Anexos Emilio - Impactado no. Simpl
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Anexos A - Yo creo que en algunos a
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Anexos R - Tiene que afectar a la f
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Anexos N - De esta escuela en concr
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Anexos Anexo 25: Respuestas de los
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Anexos Alberto Hernández (3º FR)
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Anexos están un poco más alejados
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Anexos Anexo 27: Canciones / temas
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Anexos 1. Planteamos a los alumnos
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Anexos Anexo 28: Algunas películas
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Anexos Mientras toma un helado en u
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Anexos Philadelphia, de Jonathan De
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Anexos Anexo 30: Dinámicas intercu
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Anexos o Los extranjeros que yo con
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Anexos Anexo 31: Otros Programas y
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 4 Diseño de la inv
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Índice General 2.2.5 Educación In
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Índice General 2.11 El Practicum c
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