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NORMATIVA EN FUNCIÓN DE LA OCUPACIÓN
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Capítulo IV: Los resultados
VARIABLES OCUPACIÓN MEDIA T SIG.
Conozco principios de Constitución profesores 3,37
Española alumnos 2,66
Conozco Estatutos de la EULV
profesores 3,26
alumnos 2,65
Conozco Proyecto Educativo de la profesores 3,49
EULV alumnos 2,65
4,175 0,000
3,437 0,001
4,461 0,000
Tabla 85: Diferencias significativas de la variable “Normativa” en función
de la ocupación
En consecuencia, tendrían que implicarse más lo profesores que los
alumnos en la aplicación de la declaración de principios que expresan las
normativas conocidas, sobre actuaciones interculturales concretas.
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
3,37
Normativa en función de la ocupación
2,66
3,26
2,65
3,49
2,65
profesores alumnos profesores alumnos profesores alumnos
Conozco principios de
Constitución Española
Conozco Estatutos de la
EULV
Conozco Proyecto
Educativo de la EULV
Gráfico 38: Medias de profesores y alumnos respecto del conocimiento de la normativa
En definitiva, el conjunto del profesorado dice conocer mejor las tres
disposiciones legales expuestas a valoración sobre el alumnado. Son las variables
valoradas con medias más bajas.
Si los hombres y profesores de Magisterio conocen más la normativa
explícita, por lógica, tendrían que ser quienes mostraran actitudes más coherentes
y más implicados en el fenómeno migratorio actual, más preocupados
por el papel de la escuela ante la realidad multicultural y su problemática
escolar, más pendientes de formación intercultural, plasmándolo en
valoraciones concretas. Sin embargo, los datos no siempre indican esto, ya
que algunos casos, son las mujeres y los alumnos quienes destacan con
mayor nivel de aceptación, valoración y compromiso. En definitiva, no
siempre guarda la relación directa: a mayor conocimiento de dicha normativa,
mayor valoración e implicación intercultural. Y también, no por un nivel