universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Índice General
2.2.5 Educación Intercultural y Escuela: hacia una educación
para la ciudadanía............................................................ 499
2.2.6 Mapa escolar de los alumnos/as de origen extranjero. ... 500
2.2.7 Perspectiva legislativa. ................................................ 500
2.2.8 La política educativa hacia las diversas culturas en
España y en Europa. ........................................................ 500
2.2.9 Trabajo de campo sobre educación e inmigración. ......... 501
2.2.10 El Proyecto de la Educación Intercultural. ..................... 501
2.2.11 El curriculum en la escuela intercultural........................ 502
2.2.12 Los educadores en la escuela intercultural .................... 502
2.2.13 Principios y estrategias pedagógicas............................. 503
2.2.14 Sesiones prácticas de formación intercultural. ............... 503
2.2.15 Modelos de aplicación, Programas y Proyectos de
Educación Intercultural..................................................... 503
2.2.16 La Escuela Intercultural: una Escuela de Valores. .......... 504
2.2.17 Los Medios de Comunicación y la inmigración................ 505
2.2.18 La Investigación en la Educación Interculturalidad. ........ 505
2.2.19 El Pueblo gitano: historia, cultura y educación y el
alumnado gitano en la escuela .......................................... 506
2.2.20 Experiencias Interculturales en centros educativos con
alta concentración de alumnado extranjero. ....................... 507
2.3 Las estrategias interculturales................................................ 507
2.3.1 Estrategias de intervención educativa........................... 508
2.3.2 Estrategias sociales..................................................... 510
2.3.3 Estrategias pedagógicas .............................................. 511
2.3.4 Estrategias organizativas y de agrupamiento................. 512
2.3.5 Estrategias de enseñanza:........................................... 513
2.3.6 Estrategias de interrelación ......................................... 513
2.3.7 Estrategias didácticas.................................................. 514
2.4 Los perfiles y las competencias docentes................................. 515
2.5 Competencias docentes específicas interculturales para la
Educación Infantil ................................................................. 515
2.5.1 Conocimientos disciplinares (saber).............................. 516
2.5.2 Competencias profesionales (saber hacer) .................... 516
2.5.3 Competencias académicas ........................................... 517
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