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Parte III: Modelo Formativo Intercultural para el Profesorado Bilingüismo: concepto y definiciones. Formas de adquisición. Tipos de bilingüismo. Efectos del bilingüismo y consecuencias lingüísticas. Concepto de enseñanza bilingüe. Modelos de enseñanza bilingüe. Programas de inmersión lingüística. La inmersión. “La segunda lengua”. Concepto, mecanismos de adquisición. Modelos de enseñanza de una 2ª lengua. Modelos de mantenimiento de la lengua materna. El problema de la edad y la adquisición simultánea de dos lenguas. 2.9.4.2 M4-S13: Interculturalidad y bilingüismo II: “Aprendizaje de marroquíes” Objetivos: - Comprender el concepto de competencia comunicativa y su evolución. - Elaborar actividades teniendo en cuenta los enfoques comunicativos. - Reflexionar sobre la importancia que tiene todas las habilidades lingüísticas en la adquisición de una competencia comunicativa. - Mostrar y trabajar con distintos métodos, modelos, actividades y recursos que tengan en cuenta las distintas habilidades lingüísticas. Descriptores / contenidos: Competencia comunicativa. Enfoques comunicativos. Propuestas didácticas. Comprensión y expresión orales. Comprensión lectora y expresión escrita. Métodos, modelos, estrategias actividades y recursos. 2.9.4.3 M4-S14: Interculturalidad y bilingüismo III: “Aprendizaje de los orientales”. Objetivos: - Profundizar en la importancia de todas las habilidades lingüísticas (L2) para la consecución de la competencia comunicativa. - Reflexionar sobre cómo trabajar la enseñanza de las habilidades lingüísticas en la L2 teniendo como referencia la L1. - Mostrar y trabajar con distintos métodos, modelos, actividades y recursos que tengan en cuenta las distintas habilidades lingüísticas Descriptores / contenidos: Enseñanza de la lengua oral. Enseñanza de la lengua escrita Aprendizaje de la lectura y escritura. Métodos, modelos estrategias actividades y recursos. 2.9.4.4 M4-S15: Interculturalidad y bilingüismo IV: “Aprendizaje de europeos del Este” Objetivos: 538
Capítulo VI: Propuesta de Modelo Intercultural para la Formación del Profesorado - Profundizar en la importancia de todas las habilidades lingüísticas (L2) para la consecución de la competencia comunicativa. - Reflexionar sobre cómo trabajar la enseñanza de las habilidades lingüísticas en la L2 teniendo como referencia la L1. - Mostrar y trabajar con distintos métodos, modelos, actividades y recursos que tengan en cuenta las distintas habilidades lingüísticas Descriptores / contenidos: Enseñanza de la lengua oral. Enseñanza de la lengua escrita Aprendizaje de la lectura y escritura. Métodos, modelos estrategias actividades y recursos. 2.9.5 Módulo 5: “Interculturalidad y religiosidad” Consta de un seminario teórico – práctico: M5-S16: Interculturalidad y religiosidad. 2.9.5.1 M5-S16: Interculturalidad y religiosidad. Objetivos: - Descubrir la importancia de las religiones en la vida cotidiana de los pueblos. - Estudiar las principales religiones, sus divergencias y puntos de encuentro. - Conocer las variables religiosas que viven las minorías escolares para su integración y adaptación. - Valorar el hecho religioso en la experiencia vital cotidiana como elemento básico cultural y de trascendencia. Descriptores / contenidos: Estudio de las religiones actuales. Diálogo y puntos de encuentro entre religiones. Diálogo entre fe y cultura. Sentido y tareas de las religiones en la escuela plural. Las variables religiosas para la integración y adaptación de las minorías en la escuela. Hechos reales de la actualidad. 2.9.6 Módulo 6: “Proyecto de Educación Intercultural y Curriculum. Perspectiva legislativa. Modelos y Programas Interculturales Tiene una extensión de dos seminarios teórico – prácticos: M6-S17: El Proyecto de Educación Intercultural M6-S18: Currículo y Educación Intercultural M6-S19: Perspectiva legislativa. Política educativa en España y Europa. M6-S20: Modelos, Programas y Proyectos Interculturales. M6-S21: Prácticas y Experiencias Interculturales. 539
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 2.11 El Practicum c
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