universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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P 1 2 3 4 401 Capítulo IV: Los resultados N superior 38 6 15,0 e n 47 0 25, 71 ,29 13, 0 90 3 Tota 246 l Tabla 65: Papel de la escuela con minorías culturales, en función del curso curso 1º 2º 3º 2da. Esp. 20,0 Papel de la escuela con minorías 20,5 en función del curso 21,0 21,5 22,0 Media papel de la escuela ante minorías Gráfico 27: Papel de la escuela con minorías culturales en función del curso al que pertenece el alumnado encuestado. Las diferencias entre las puntuaciones medias se pueden observar en la tabla 68, a través de las comparaciones múltiples de Tukey y Scheffé. Son las producidas entre los alumnos de 2º con 1º (1,7514); los de 3º con 1º (1,8614) y los de 4º con 1º (1,9684) (ver la tabla 66). Que el alumnado que inicia Magisterio valore menos y opine más bajo una realidad concreta, como es la que viven cada vez más muchos centros escolares de nuestro sistema educativo por la diversidad del alumnado matriculado, es hasta cierto punto comprensible, pues de momento, por la escasa formación recibida y una experiencia más escasa, no tienen más datos que los conocimientos previos que cada alumno maneje sobre el tema. 22,5 23,0
Parte II: Estudio Empírico r Varia b HSD d 5 2 4 Sc h *. ( 1 2 3 4 1 2 3 4 ( 2 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 3 2 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 3 Sig. superior * ,05 * ,01 * ,0 * 3 * * * * * * * * 402 5 La dif 5 Tabla 66: Comparaciones múltiples de los cursos de alumnos en función de las diferencias entre puntuaciones medias sobre de la escuela con minorías culturales. Finalmente, la relación con las especialidades del alumnado, también reúne una importante significación p= 0,002 y F= 3,936 (ver tabla 67). P u gl F Sig. Inter 5 ,02 1 Intra 240 Tot a V 245 Tabla 67: Significatividad del papel de la escuela en relación con la especialidad del alumnado. La especialidad que muestra media más baja es la de Educación Física (21,32) y la más alta, los alumnos de la especialidad de Educación Musical (23,86). Los otros grupos todos tienen una media sobre 22. (Ver la tabla 68 y gráfico 28). 95% 6 -,1 1,9
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Anexos Anexo 33: Libros y manuales
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Anexos Una de sus versiones introdu
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Anexos - LA VIDA MORAL Y LA REFLEXI
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Anexos Títulos: Libro del alumno;
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Anexos ___________________________
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Anexos EL TELÉFONO (Mensaje secret
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Anexos Cada alumno utiliza una silu
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Anexos M5 Interculturalidad y relig
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Anexos Anexo 37: ONGs relacionadas
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Anexos ción de la Mujer Aymara', '
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Anexos ma d'Educacio Intercultural
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Anexos lleres mensuales en un espac
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Anexos - TRANSLIT, ASSOCIACIÓ CULT
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Anexos - ALMERÍA ACOGE Web de la A
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Anexos - CENTRO DE INVESTIGACIONES
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Anexos - FEDERACIÓN DE MUJERES PRO
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Anexos - MANOS UNIDAS http://www.ma
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Anexos - RASINET Red de Apoyo Socia
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Anexos Anexo 39: “Madrid Intercul
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Anexos - Salida de Madrid - Chamart
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Índice de Tablas 697 Índice de Ta
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FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTA
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703 Fuentes de Información y Docum
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Bibliografía Citada CARRASCO, J. B
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Bibliografía Citada - (2001): “M
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Bibliografía Citada MECD, (2003):
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Bibliografía Citada VARIOS, (1999)
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Índice General 6.4 La Inmigración
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Índice General 5.6 Distribución d
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Índice General 2.3 Significación
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Índice General 2.8.4 Diferencias s
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Índice General 2.11 El Practicum c
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