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Capítulo II: Respuesta educativa y escolar al fenómeno migratorio
8.5 La formación permanente del profesorado en la interculturalidad
En el proceso de formación permanente, se hace necesario crear un
programa de formación, que concrete tiempos y espacios para superar los
momentos críticos, inyectando alegría, esfuerzo y el orgullo ético de ser
profesor. Insistir en la formación permanente es insistir en la formación inicial
y viceversa.
El buen aprendizaje y la buena enseñanza van más allá de los conocimientos
de habilidades y competencias, se alimentan con el desafío, la pasión,
la creatividad y la alegría que el profesor ha de poner de manifiesto,
favoreciendo una formación intercultural que se desarrolle a nivel personal,
profesional e institucional González Alonso y Gómez Chamorro (2002).
A nivel Personal:
- Desarrollando actitudes de acogida, de crítica con personas
y grupos reaccionarios, con la valoración de las personas
y compañeros, el respeto a todas las creencias, el ser
comprensivo, y paciente.
- Manteniendo simpatía por grupos culturales diversos en
ideologías, creencias y culturas, estando en contra del fanatismo
y dogmatismo, con mentalidad abierta y
- Valorando el fenómeno migratorio y demostrando interés
por su problemática en el seguimiento de las noticias y los
acontecimientos.
A nivel Profesional:
- Logrando la aceptación de resoluciones y acuerdos tomados
en equipo u órganos escolares, no acudiendo a la
fuerza para resolver problemas, superando prejuicios,
siendo comprensivo y flexible.
- Integrando a todos los alumnos, según su competencia bicultural
y compensando su posible déficit, ya sea intelectual,
académico o lingüístico; tomando en cuenta los valores,
creencias y motivaciones de los alumnos, sus conductas
y costumbres.
- Manteniendo una relación adecuada con los padres, interesándoles
en la formación, organización, participación y colaboración
de actividades educativas.
- Controlando las posibles tensiones, utilizando lo recursos,
medios, métodos, técnicas, estrategias y apoyos educativos
adecuados.
- Desarrollando la comprensión intercultural, como un proceso
de comunicación e interacción entre las culturas para
su mutuo enriquecimiento.
- Valorando experiencias interculturales y problemas relacionados
con la inmigración para hacer el estudio de casos
y derivar soluciones.
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