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Parte II: Estudio Empírico
20 (la máxima es 20, 20 x 5). A esta nueva variable se le ha llamado
“clc2s1im”.
La relación de la variable de puntuación (“pc2s1imp”) con el curso al
que pertenece el alumnado evidencia datos interesantes: la media de las
puntuaciones realizadas por el alumnado de 1º es de 15,65, está clasificada
como de tipo medio, siendo la más baja. La más alta corresponde a 3º con
17,31, catalogada como alta (ver la tabla 55 y el gráfico 25).
Punt
1
2
3
4
N superior
40 5 0 20,0
47
72 9
90
Tota 249 l
20,0 2 9,0
0
Tabla 55: Puntuaciones medias sobre la implicación ante el fenómeno migratorio en
función del curso al que pertenece el alumnado.
Curso
1º
2º
3º
2das. Esp.
15,0
Implicación ante fenómeno
migratorio por curso
15,6
15,5
16,0
Media implicación ante inmigración
Gráfico 25: Grado de implicación ante el fenómeno migratorio respecto de los cursos de
pertenencia del alumnado
La primera diferencia de medias es la existente entre 3º con 1º, que
según Tukey y Scheffé es de 1,6694 (ver tabla 56). De donde se puede deducir
que los alumnos menos implicados ante el fenómeno migratorio son
los de primer curso y los que indican mayor compromiso, seguimiento e implicación
son los alumnos de tercero. Esto guarda cierta lógica, en el sentido
de que los alumnos que acaban de ingresar al sistema universitario, lo
hacen con las dudas, incertidumbres y carencias de quienes inician un pro-
394
16,6
16,5
16,9
17,0
17,3
17,5