universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Parte I: Fundamentación teórica y estado de la cuestión
Una muestra de tales diferencias se observa en el caso que presenta El
Mundo Digital 44 :
“Para unos mocosotes gitanos que no levantan ni un metro del suelo, el coco es una
jauría de padres payos enseñando los dientes a la entrada del colegio. ‘No somos racistas,
pero son niños conflictivos’. ‘Que se vayan a su casa’. ‘Los nuestros no van a
entrar’. ‘Mira cómo vienen’… ‘Que viva la integración y la España de las oportunidades’.
(…) En un mundo de payos el 60% de los jóvenes gitanos en edad escolar no va
a clase y se quedan merodeando por la calle a ver qué pasa. Cogiendo el toro de la escolarización
por los cuernos, la escuela pública lleva camino de quedarse sola, cantan
las cifras: apechuga con el 90% de los estudiantes gitanos y el 85% de los inmigrantes
que deciden entrar por el aro del aula. (…) El aldabonazo que le da la escuela a las minorías
étnicas no es nuevo. Quién sabe: los hijos blanquísimos del payo llegarán todos
a ingenieros si no se les cruza un gitano o un marroquí de por medio…”
Al observar la tabla 3, se aprecian datos interesantes entre autóctonos
y extranjeros: en los últimos cinco cursos, los porcentajes del alumnado extranjero
en centros públicos y privados ha sido superior al 70% y al 20%
respectivamente. Excepto en el último curso, que la diferencia ha sido mayor.
Mientras que en el curso 1998-99, la diferencia entre públicos y privados
era de 47,60%, en el 2002-03, era de 60,40%. Lo que indica que se ha
abierto aún más, la brecha entre público y privado, en detrimento de la escuela
privada.
Centros
Públicos
Centros
Privados
ALUMNADO EXTRANJERO POR TITULARIDAD DEL CENTRO
1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03
59.507 81.317 110.164 183.205 243.610
21.180 25.984 31.704 43.320 60.217
TOTAL 80.687 107.301 141.868 226.525 303.827
Porcentajes
Centros
Públicos
Porcentajes
Centros
Privados
73,8% 75,8% 77,7% 79,0% 80,2%
26,2% 24,2% 22,3% 21,0% 19,8%
Tabla 3. Número de alumnos extranjeros por 1.000 alumnos matriculados, por enseñanza.
Elaboración propia a partir datos estadísticos del MECD.
En Euskadi por ejemplo, sólo 72 de los 1.000 colegios de la red vasca
acogen a 4.100 alumnos y alumnas inmigrantes y seis de cada diez estudiantes
extranjeros optan por la educación pública y por el modelo A, según
expresa el Informe Raxen nº 14 (2002, 41) 45 , en un claro hecho de segregación
en función de la titularidad del centro.
El crecimiento que está experimentando la presencia extranjera en el
total de las aulas españolas, como se observa en gráfico 7, es progresivo y
año.
44 Del martes 16 de mayo del 2002.
45 Suceso recogido el 9-04-2002 y publicado en el informe Raxen de junio del mismo
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