universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

La descripción se aprecia en la tabla 3:
Capítulo III: Los elementos técnicos. Diseño y análisis
VARIABLES RELATIVAS AL “PAPEL” DE LOS CENTROS ESCOLARES
VARIABLES DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD
20. Presencia de minorías
en aulas españolas
21. Integración a minorías
en centros escolares
22. Dotación a niños
con competencias
23. Compensación de
déficit
24. Adaptación del
currículo escolar en
centros escolares
Las cinco variables tratan de suscitar valoraciones
y percepciones en los encuestados, sobre el
papel y las funciones que la escuela realiza ante
la presencia e integración de minorías, la dotación
de las competencias biculturales correspondientes,
la nivelación de déficit curriculares y la
adaptación del currículo escolar en los centros.
Tabla 3: Descripción y finalidad de las variables escolares correspondiente al
“Papel” que han de realizar en la escuela multicultural.
- El tercer bloque de variables están relacionadas con las causas de la
problemática del alumnado extranjero o minoritario. Estas a las variables
que van desde la nº 25 a la 35. Valoran aspectos como la
tensión, el déficit, las pautas de conducta, los valores, la escasez de
esfuerzos, los condicionamientos sociales, el desinterés paternal, la
insuficiente formación docente, la escasez de recursos, el uso de
apoyos y métodos inadecuados.
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