universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

Anexos
R – Yo me inclinaría por esta segunda parte. Desde las asignaturas,
probablemente una más que otras, sí que habría que hacer más hincapié en
el tema de las actitudes, valores, normas... que no se contemplan, puesto
que nos limitamos más a la parte técnica de la materia que a la parte actitudinal
de valores y que también necesita el alumnado.
F – Hablábamos antes de foros de debates, ¿qué otras actividades se
pueden organizar en la escuela que favorezcan esta educación en valores,
para formar mejor a los alumnos?
R – Mesas redondas, invitar a personas que estén vinculadas con este
campo para que ofreciesen charlas, conferencias, ponencias... lo cierto es
que sobre este teme, en nuestra escuela se trabaja muy poco y sí sería un
ámbito que habría que potenciar.
F - ¿Crees que sería importante articular todas estas actividades en un
programa o un proyecto intercultural?
R – Sería interesante ver que después de todo ese tipo de actividades
que se pudieran llevar a cabo en la escuela, articular un programa, una
asignatura... desde luego habría que darle forma para no dejarlo como actividades
puntuales, para que esta escuela fuera un punto de partida importante
en ese campo.
F - ¿Te parece que contamos con los recursos humanos y materiales
como para favorecer la educación intercultural?
R – En cuanto a los recursos humanos contamos con los profesores
que imparten este tipo de asignaturas. El resto de profesores creo que no
estamos muy cercanos a él, por diferentes motivos. A nivel material, espacios
hay suficientes, y en cuanto a otro tipo de material convendría revisarlo,
puesto que probablemente no tengamos todo lo que se necesita.
F - ¿Crees que nos vinculamos o relacionamos con instituciones de inmigrantes,
de minorías étnicas, etc.?
R – Yo creo que no. Las relaciones que podamos tener vienen a cargo
de la asignatura que se está impartiendo y de las relaciones que pueda establecer
el propio profesor. El resto, yo creo tendríamos que potenciar más
este terreno, ya que no se está haciendo lo suficiente y hay muchos colectivos
sociales que probablemente no se atiendan como deberíamos y en esta
escuela no lo estamos haciendo.
F - ¿Crees que el claustro de profesores podemos encontrar las actitudes
suficientes, en interés, en talante como para apostar en esta línea?
R – Por plantearlo no estaría mal. Yo creo que cada profesor lo verá
desde su propia perspectiva. El ofrecer las posibilidades para que la persona
se forme en este campo es necesario, habría que hacerlo desde el claustro
que es un referente muy importante para la escuela.
F - ¿Crees que las próximas jornadas que estamos programando pueden
ser incentivadoras, ampliadoras y sensibilizadoras para empezar un
camino por este ámbito?
R – Yo creo que una apuesta es un reto y como tal dependerá mucho
del enfoque que se le dé, del nivel de motivación, de cómo vendamos el
producto y también de las actitudes de los estudiantes de Magisterio. Lo
que sí tengo claro es que sí hay carencia de información en este terreno,
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