universidad de salamanca tesis doctoral —inmigraciìn y escuela ...

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Índice de Tablas Parte II
Tabla 90: Diferencia significativa de la variable “Clima Intercultural” de
Magisterio en función del medio ..............................................................427
Tabla 91: Diferencias significativas en función de la variable curso sobre el
clima intercultural que ofrece Magisterio..................................................429
Tabla 92: Diferencias significativas en función de la variable Comunidad
Autónoma sobre el clima intercultural que ofrece Magisterio .......................432
Tabla 93: Diferencias significativas en función de la variable
“Especialidad” sobre el clima intercultural de la EULV................................434
Tabla 94: Clima Intercultural en Magisterio, visto por el alumnado de cada
curso .............................................................................................436
Tabla 95: Matriz de correlaciones entre las nuevas variables de
“Puntuaciones” sobre cada bloque de ítems agrupados...............................439
Tabla 96: Matriz de correlaciones de Pearson con “Actitudes”
significativas al 1%................................................................................441
Tabla 97: Matriz de correlaciones de Pearson con “Implicación” y “Papel”
significativas al 1%................................................................................443
Tabla 98: Matriz de correlaciones de Pearson con “Causas” significativas al
1% .............................................................................................445
Tabla 99: Matriz de correlaciones con “Necesidades” significativas al 1% ......447
Tabla 100: Matriz de correlaciones de Pearson con “Modalidades” y
“Normativa” significativas al 1%.............................................................449
Tabla 101: Matriz de correlaciones de Pearson con “Clima Intercultural”
significativas al 1%................................................................................450
Tabla 102: Tabla de contingencia que relaciona el “perdón y no
venganza” y el “sexo” ...........................................................................453
Tabla 103: Tabla de contingencia relacionando el “seguimiento de noticias
sobre el fenómeno migratorio” y “el curso” ...............................................454
Tabla 104: Tabla de contingencia que relaciona el “perdón y no
venganza” y el “sexo” ............................................................................455
Tabla 105: Tabla de contingencia que relaciona “compensar déficit” y
“años de experiencia” ............................................................................456
Tabla 106: Tabla de contingencia que relaciona “Escasez de medios y
recursos” y “ocupación”.........................................................................456
Tabla 107: Tabla de contingencia que relaciona “Educación Intercultural
para pluralidad y convivencia social” con “Comunidad Autónoma”................457
Tabla 108: Tabla de contingencia que relaciona “Formación con
conferencias, cursillos, jornadas…” y “años de experiencia” ........................458
Tabla 109: Tabla de contingencia que relaciona “Asignaturas troncales
con componentes interculturales” con “Comunidad Autónoma”....................459
Tabla 110: Tabla de contingencia entre “se realizan actividades
interculturales” y “ocupación” ................................................................460