texto y sociedad en las letras francesas y francófonas

Estas expresiones necesitan un conocimiento y dominio de la lengua cultural y
social lo que representa una dificultad mayor a la hora de emplearlas. Aquí tenemos que
buscar la equivalencia y llamar al saber lingüístico, cultural y social depositado en la
vivencia, la experiencia. A menudo se observa que los grados de intensidad 4 son
diferentes. En español encontraremos muchas hipérboles mientras que en francés
jugaremos con la ironía. El artículo “Comparación estereotipada y colocación en
español y en francés” 5 nos dan unos excelentes ejemplos.
Podremos incluso encontrar unas diferencias entre los valores simbólicos.
Ejemplo: “tener más paciencia que Job” “ être pauvre comme Job”. El mismo
personaje representa por un español la paciencia y por un francés la pobreza.
Estos valores revelan unas actitudes sociales heredadas. Suelen ser peyorativas y
se puede observar cambios a la hora de mencionar insultos raciales, sexuales,
nacionales. Ambas lenguas aluden a hechos propios de cada país. Al no disponer de la
etimología hace que sea difícil traducir esas unidades.
Estos ejemplos que corresponden a unidades fraseológicas, presuponen
evidentemente que los interlocutores tengan un nivel de lengua superior con un fondo
cultural y lingüístico común para crear un buen entendimiento. Las UFS se han
almacenado en la memoria cultural y colectiva de la sociedad así como en la memoria
individual de cada uno. Será entonces necesario que el interlocutor y el locutor posean
este mismo fondo para cada acto de comunicación. En caso contrario, se encontrarán
con grupos de palabras incomprensibles y deberán acudir a los diccionarios para poder
descifrar esa UF. A primera vista observamos que el significado global de estas UFS no
corresponde con la suma del significado de cada palabra que la compone. Resulta pues
evidente, que una lengua no se aprende únicamente por el estudio de sus reglas
gramaticales y de su léxico, el usuario deberá conocer también estas UFS creadas y
adoptadas por el uso. Por consiguiente el uso de diccionarios monolingües y bilingües
aunque constituyen una parte importante del sistema léxico tiene sus limitaciones:
1º- criterio de clasificación alfabético (fruto de la intuición y competencia lingüística del
o de los lexicógrafos
2º- clasificación no exhaustiva (espacio físico, amplitud de la tarea a realizar, factor de
rentabilidad económico…)
4
Mogorrón Huerta P. (2001) “ L’intensité dans les expressions figées” Colloque La Laguna 25-28 de
abril 2001. pp. 861-878.
5
Pamies Bertrán A. “Comparación estereotipada t colocación en español y en francés”.
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