texto y sociedad en las letras francesas y francófonas

importante, d’où la particularité de ce profil : il est vraiment rare qu’un tuteur soit aussi
un enseignant. Une raison de plus pour éviter le mot « distance »…
Il est vrai, cependant, qu’un étudiant peut parfois éprouver un certain sentiment de
solitude face à son écran. Voilà pourquoi il est fondamental que les enseignants sachent
créer dans leurs salles une profonde sensation d’accompagnement, et si ceci est vrai
pour toutes les matières, ça l’est d’autant plus dans le cadre de l’apprentissage d’une
langue étrangère, un outil de communication !
La troisième caractéristique de l’UOC est en relation avec l’évaluation continue :
nous conseillons aux étudiants, dans toutes les matières, de suivre cette méthode de
travail. En fonction des caractéristiques de chaque cours, ils doivent présenter, selon un
calendrier qu’ils découvrent le premier jour de classe, des travaux dont les énoncés sont
livrés au fur et à mesure. Chacune de ces remises est appelée PAC (Prova d’Avaluació
Contínua) ou PEC (Prueba de Evaluación Continua), selon le Campus, et il est possible
de réussir chaque matière en les rendant et, bien sûr, en les faisant et en les présentant
correctement. S’ils ratent cette évaluation, ou s’ils décident de ne pas la suivre, ils
peuvent se présenter aux examens finaux, qui sont présentiels.
On pourrait s’interroger sur les garanties d’un tel système, dans le cas où un
étudiant passe l’évaluation continue… Comment être sûr que c’est bien cette personne
qui a fait et rendu ses travaux ? En effet, sans cette garantie, son diplôme aurait bien peu
de poids… À l’occasion des examens présentiels, l’UOC fait aussi obligatoirement
passer des PV (Prova de Validació, Prueba de Validación), qui sont également
présentielles, aux étudiants ayant réussi l’évaluation continue. Ce sont des épreuves
courtes (45 minutes, tandis que les examens durent deux heures), mais qui permettent au
professeur de constater si la personne qui la passe est bien la même que celle qui lui a
rendu les travaux tout au long du semestre. Dans le cas où les réponses démontrent qu’il
y a eu une falsification des travaux, et que le niveau n’est pas le même, l’épreuve de
validation est qualifiée comme « non apte », la note d’évaluation continue devient
négative, l’étudiant n’est pas reçu et doit donc redoubler. Pour les langues étrangères,
cette épreuve se réalise à la fin du troisième semestre (Français III, Anglais III, etc.).
Pourquoi cette insistance sur l’évaluation continue ? La réponse se trouve dans les
caractéristiques mêmes de l’UOC et du profil de ses étudiants : un travail régulier et
parcellisé assure une meilleure gestion du temps et de l’apprentissage, une meilleure
assimilation des contenus ainsi qu’une progression équilibrée et bien orientée. Il est
presque superflu de mentionner que ce sont les meilleures conditions possibles dans le
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